說好組一輩子樂隊，龍族什么鬼 007.唉，又幻想了

日本的班級里一般都是單人單桌，每個人與其他人之間都留有一個過道的距離。

因而，在聽到老師的安排后，南**月只好拉著椅子，坐在了若葉睦桌角旁邊。

若葉睦將課本往他的方向推了推，然后用一只胳膊壓住了左邊想要滑起的書頁。

南**月見狀，也用一根手指壓住了書的右邊，

兩人就這么埋頭開始看一本課本。

嘩——嘩

老師在課堂上面講，底下的學(xué)生隨之翻頁。

在教室的另一邊，豐川祥子轉(zhuǎn)過頭來，瞥了一眼坐在一起的兩人。

“奇怪，怎么小睦看起來跟他早就認(rèn)識了一樣。”

豐川祥子心中想著，然后又迅速回身坐好。

“等下課問問她吧。”

她自以為自己的偷瞄無人察覺，實際上恰好在她重新坐好的那一瞬，南**月看見了她轉(zhuǎn)過身去的動作。

“？”

怎么回事？

南**月心中不由疑惑起來。

大祥老師的四板斧：

“不要撒嬌了”“你是最需要練習(xí)的”“隨機(jī)將話題轉(zhuǎn)向一名不在對線中的隊友。”

最后，開始短跑。

沒聽說過她有偷瞄別人的習(xí)慣啊。

他正這么想著，若葉睦戳了一下他：

“古詩。”

“噢噢。”

南**月這才意識到該翻頁了，于是立刻將課本翻到了新的一頁。

老師仍在課堂上興致勃勃地講著，看得出來她對這個方面確實比較感興趣，也深有研究。

月之森女子學(xué)院不愧是老牌名校，里面即使配給國中生的老師也都挺有水準(zhǔn)，只可惜臺下的學(xué)生聽講的并不算多。

老師在講臺上合上課本，停頓了一下，目光緩緩掃過整個教室。

剛才講解的內(nèi)容，她自己是很滿意的，但……臺下的學(xué)生們顯然沒什么興趣。

大多數(shù)人都在做自己的事情，偷偷玩手機(jī)的、托腮發(fā)呆的、咬著筆桿思考午飯要吃什么的……

干什么的都有，不過就是不聽課。

再這樣下去，就要和花咲川女子學(xué)園學(xué)風(fēng)差不多了。

這名任教了三年的老師心中腹誹，但心地善良的她又隨即為這群學(xué)生找補：

可能，對這群學(xué)生來說，東大這個概念實在是太過遙遠(yuǎn)了。

歷史故事聽起來像是外國電影，詩歌意境更是與自己的日常毫無關(guān)聯(lián)。

只有極少數(shù)人，還保持著認(rèn)真聽講的狀態(tài)。

她的目光落在若葉睦上。

少女依舊坐得端正，視線落在課本上，纖細(xì)的手指靜靜地搭在書頁上，沒有任何多余的動作。

她是這堂課里少有的認(rèn)真聽講者。

老師微微點頭，視線順著她的方向稍微移動了一下，落在她旁邊的男生身上。

南**月。

他竟然似乎也在聽？

老師有些意外。

這可是剛剛插班過來的男生，一般來說，新生初來乍到，總會有些不適應(yīng)。

而且，這節(jié)課的內(nèi)容又是國中生并不熟悉的中國古詩，他居然能聽得進(jìn)去？

她心里不禁有些欣慰。

剛好，接下來的課程進(jìn)入第二階段，要講解一首中國古詩。

這是她今天備課的重點，也是她最想讓學(xué)生們理解的部分。

她思索了一下，視線重新落回南**月，開口道：

“接下來，我們要學(xué)習(xí)一首非常經(jīng)典的東大古詩。”

她停頓了一下，然后微微一笑，直接點名：

“南**月同學(xué)，請你來讀一下吧。”

噌！

南**月瞬間站了起來，身體比大腦先一步做出了反應(yīng)。

但在這一刻，他的大腦其實是一片空白的。

因為他剛才在走神，根本不知道要讀什么。

站起來的動作是完全依靠本能，就像是刻進(jìn)基因的肌肉記憶一樣。

就比如上一世，在東大課堂上被老師點名后，必須立刻站起來回答問題的生存法則，這是刻在骨子里的應(yīng)激反應(yīng)。

……

空氣安靜了兩秒。

南**月的目光下意識地掃向課本，臉上掛著一抹尷尬而不失禮貌的微笑。

他剛才……完全沒聽課，現(xiàn)在也不知道要讀哪一部分。

但現(xiàn)在已經(jīng)站起來了，總不能就這么干站著吧？

于是，他正準(zhǔn)備抬頭，把這尷尬的笑再對著老師露過去。

啪。

就在這時，一根白皙修長的手指，輕輕點在書頁上。

南**月愣了一下，順著手指看過去，才發(fā)現(xiàn)若葉睦已經(jīng)替他找到了要朗讀的內(nèi)容。

她依舊保持著端正的坐姿，低垂著眼眸，仿佛只是完成了一件微不足道的小事。

南**月心神領(lǐng)會，立刻調(diào)整狀態(tài)，清了清嗓子，開口朗誦。

牀前看月光，疑是地上霜。

（牀前月光を看る，疑ふらくは是れ地上の霜かと）

舉頭望山月，低頭思故鄉(xiāng)。

（頭を挙げては山月を望み，頭を低れては故郷を思ふ）

東大詩歌在傳入日本之后，日本人對其讀音和韻律等進(jìn)行了二次創(chuàng)作，結(jié)構(gòu)更加符合日語表達(dá)習(xí)慣，但核心意象依舊不變。

對南**月來說，這種程度的內(nèi)容根本算不上難。

他語調(diào)平穩(wěn)，語速不疾不徐，帶著一絲恰到好處的抑揚頓挫。

朗誦完畢，教室里安靜了一秒鐘。

然后，啪啪啪啪。

老師帶頭鼓起掌來，臉上露出贊許的神色。

接著，教室里稀稀拉拉地響起掌聲，雖然有些零散，但至少算是一種回應(yīng)。

南**月松了口氣，坐回座位，還有點意猶未盡的感覺。

就跟東大留學(xué)生在外國留學(xué)選修了中文基礎(chǔ)課一樣，這種輕輕松松就能隨便拿捏的感覺真是讓人沉醉……

他的余光瞥了一眼身旁的若葉睦，她依舊保持著剛才的姿勢，手指仍然搭在書頁上，沒有任何動作。

南**月調(diào)整了一下坐姿，便繼續(xù)聽講。

老師輕輕推了推眼鏡，翻開新的課件，繼續(xù)說道：

“接下來，我們來探討一下中國的《靜夜思》與日本的《竹取物語》輝夜姬傳說之間的異同點。”

她在黑板上寫下兩個關(guān)鍵詞。

“李白的月亮是‘霜’，日本的月亮是‘玉’。”

她環(huán)視全班，提出問題：

“同樣是月亮，它們在詩歌中的表現(xiàn)有什么不同？”

南**月本來真的是想要聽講的，但思緒在這一刻又飄遠(yuǎn)了。

唉，又聯(lián)想了。

輝夜姬？

哦，這我認(rèn)得，這是蛇岐八家的超級計算機(jī)，位于源氏重工第22層，相當(dāng)于卡塞爾學(xué)院本部的諾瑪系統(tǒng)……