娛樂圈里的人民教師 第36章 李雨晴殺瘋了！

現(xiàn)場瞬間安靜了，片刻之后，忽然爆發(fā)出震耳欲聾的掌聲和吶喊聲。

直播間中，彈幕如同瀑布一樣刷新著。

“好！”

“格局！這才叫格局！”

“淚目了！”

“我是年輕人我驕傲！”

“這才是當代年輕人的風采！”

“接過先輩的槍，吾輩當砥礪前行！”

“請先輩放心！”

“李雨晴牛逼！”

“年輕人在哪里？請把正能量打在公屏上！”

“正能量！”

“正能量！”

現(xiàn)場，那個挑刺的評委忽然臉色一白。

這首歌一出，他就知道黑無可黑，只能拿舞臺妝造說事兒，生怕不小心踩雷。

可千躲萬躲，還是精準的踩中了！

好在混跡娛樂圈多年，他也不是無腦之輩。

連忙起身，誠懇的說道。

“抱歉，是我狹隘了，我沒有想到這一重含義。”

“你比我更懂這首歌。”

見他主動認慫，李雨晴的火氣也消減了不少，笑著說道。

“畢竟評委老師今天是第一次聽到這首歌，沒有想那么深也是可以理解的。”

“對對對對。”評委尷尬的附和了幾聲。

盡管是當眾丟了個大面子，不過他卻是徹底放松了下來。

蔣總，看到了嗎？

我已經(jīng)盡力了！

奈何人家手握尚方寶劍，我黑不動啊！

甚至隱隱之中，他還對李雨晴起了一絲感激。

自己質(zhì)疑人家，人家還替自己解圍，大格局啊！

后臺，見到這個評委丟人，蔣敏非但沒有生氣，反倒是長舒了一口氣。

還好還好，他們還算有腦子。

知道這樣的歌不能黑。

即使是丟了面子，但也是在可控范圍內(nèi)，沒有像上一輪那個評委一樣，直接被一棒子打死。

不過很快，她的心又懸了起來。

因為第三位評委拿起了話筒，而他，也是來自燦爛娛樂！

前面替你趟過雷了，你應該知道該怎么辦了吧？

但蔣敏失算了，因為她還是低估了自己對這些過氣藝人的威懾力。

評委席上，第三個評委雖然心里打鼓，但還拿起了話筒。

按照欲抑先揚的套路，先對這首歌的詞曲猛夸了一番。

然后才看似不經(jīng)意的說道。

“但客觀來說，雨晴對這首歌的演繹，在技術層面上還有些許瑕疵，畢竟雨晴你還年輕，唱功不夠扎實穩(wěn)固也是在所難免的。”

“當然了，你作為一個新人，瑕不掩瑜，整體的表現(xiàn)還是相當不錯的。”

有了上一個評委的前車之鑒，他也謹慎了許多。

也不敢直接了當?shù)馁|(zhì)疑，更不敢直接質(zhì)疑這首歌本身，只是暗戳戳的提了一嘴唱功問題，能給蔣總一個交代就行。

呵，我還真是個大聰明！

他這句話，在絕大多數(shù)人聽來都沒毛病。

作為前輩，給一個新人歌手提點幾句，也是理所應當?shù)穆铩?/p>

但聽在李雨晴耳中，卻是讓她瞬間炸毛了。

從小到大，她可不是個安分的主兒，在蘇老師面前乖巧，那是因為她被蘇老師徹底折服了。

可你算個什么東西？

居然敢質(zhì)疑蘇老師？

更氣人的是，我什么都沒做，你們燦爛居然想著黑我！

這我能忍？

她想都沒想，直接回懟了過去。

“那請您詳細說說，我哪里唱得有瑕疵？”

啊？所有人都是一愣。

就連那個評委也懵了，不是，我就輕描淡寫的帶了一句，你咋就抓住不放了呢？

不過他又很快狂喜起來。

本來我都準備放棄了，是你自己送上門來的！

我可是專業(yè)歌手，挑你的毛病不是手到擒來嗎？

絕大多數(shù)觀眾都不是專業(yè)人士，沒有太多的音樂素養(yǎng)，只要我說得足夠?qū)I(yè)，他們就會認同的。

哈哈，蔣姐，你看我這個活兒干得怎么樣？

他腦子急轉，臉上卻帶著和藹的笑容。

“這是在做技術探討嗎？那我們就來一場音樂人之間的交流吧。”

“首先，你在在幾個長音的處理上，氣息不夠穩(wěn)，聲音出現(xiàn)了明顯的抖動，這在專業(yè)演唱中是不應該出現(xiàn)的……”

李雨晴想都沒想，直接反駁道。

“這里使用了哭腔潤色技術，加入了微顫音，為的是制造音色撕裂感，在物理層面上再現(xiàn)代際傳承的痛感傳遞，在情緒表達上，以聲帶的不穩(wěn)定振動暗示歷史長河中的個體掙扎……”

現(xiàn)場忽然安靜了，所有人都目瞪口呆的盯著李雨晴。

你說的是啥意思？

就連那個評委也懵了。

我這是在上音樂課？

李雨晴噼里啪啦說了一大段，才又把問題拋了回來。

“評委老師，這個問題我解釋清楚了嗎？”

“清……清楚了……”評委茫然的點點頭，大腦一片混亂。

“那還有什么問題嗎？”

“這……我……你……哦對了，你的演唱不連貫，中間切換了好幾種唱法和發(fā)聲技巧……”

“是的！從主歌到副歌到尾音，我用了三種不同的唱法，氣聲、強混聲、蝶竇音，因為從空間敘事上，三段式對應了近景、遠景、上帝視角；從時間維度上，對應了過去、現(xiàn)在、未來；從社會學隱喻上，個體的氣聲和時代的混響搭配，暗合了小我和大歷史的對話……”

“這些技術的本質(zhì)是在用聲學物理重塑時空——通過共鳴腔縮放改變心理距離，利用泛音結構構建歷史縱深感，最終在4分鐘里完成從個體低語到時代交響的聲景演變。”

“評委老師，這個問題我解釋清楚了嗎？”

“……”評委已經(jīng)麻木了，整個人呆若木雞。

“那還有什么問題嗎？”

“……”

“既然評委老師還有疑問，那我就從頭到尾詳細解釋一遍。”

“開頭‘你是遙遙的路’我用了30%氣聲加70%真聲，為的是制造朦朧感，模仿耳語傾訴效果，符合歌詞‘遙遙的路’的時空距離感，氣聲的脆弱感暗合我們作為傳承者的謙卑姿態(tài)……”

“‘山野大霧里的燈’的‘燈’字我用了鼻腔共鳴控制，并且做了漸弱收音，尾音下落時加入0.5秒延遲混響效果，使聲音具有穿透霧氣的指向性……”

“這句‘見你未見的世界’，我用了半聲過渡技術進行聲音的動態(tài)平衡，聲帶從真聲的厚振動向假聲的薄振動進行線性過渡，營造了未盡之言的留白，符合東方美學中欲說還休的含蓄表達……”

“‘夢你所夢的團圓’這里的‘夢’字，用的是強混聲面罩共鳴來構建共鳴，將聲能密度提高了一倍，使虛幻概念具象化為可觸摸的聲浪，同時高頻泛音模擬鐘磬余韻，暗合盛世華夏的莊重感……”

看著舞臺上李雨晴侃侃而談，屏幕內(nèi)外，不知道多少人被驚得目瞪口呆，大腦一片空白，只有一句話在回蕩。

殺瘋了！

李雨晴殺瘋了！

只有蘇沐陽一臉的古怪。

這丫頭的記憶力，可真是好啊！

腦子這么好使，成績咋就上不去呢？

不過……他又看了看屏幕上瞠目結舌的評委，臉色更加古怪了。

評委祭天，法力無邊。

是誰說這丫頭的星運好的？

這是好嗎？

這分明就是蠻不講理！