站在講臺上,蘇沐陽循循善誘道。
“聽到楚風(fēng)要跟雨晴合作,包括雨晴在內(nèi),很多人都很興奮,為什么呢?”
許多小女生七嘴八舌說道。
“那可是楚風(fēng)欸,超火的!”
“就是,晴姐跟他合作,一定會更火的!”
“這好處不是顯而易見的嗎?”
“是嗎?”蘇沐陽眉毛一挑,淡淡說道。
“辯證思維的作用之一,就是透過現(xiàn)象抓本質(zhì),揭示復(fù)雜現(xiàn)象背后的規(guī)律。”
“如果我告訴大家,楚風(fēng)尋求合作,這只是表面現(xiàn)象,其背后的本質(zhì),是他想蹭雨晴的熱度,大家會做何感想?”
“怎么可能?”學(xué)生們頓時目瞪口呆,幾乎不敢相信自己的耳朵,就連幾個堅定支持蘇老師的男生也是如此。
“楚風(fēng)那么火,他怎么可能需要蹭晴姐的熱度?”
“就是,蘇老師你這話也太假了!”
“開玩笑的吧。”
蘇沐陽舉了舉手里的書,略顯無奈的說道。
“大家的功課不扎實啊,辯證思維有一個重要特征是動態(tài)性。客觀事物是變化發(fā)展的,用動態(tài)性的辯證思維看問題,用變化發(fā)展的觀點看問題,用矛盾運動的觀點看問題。”
“大家只看到了楚風(fēng)很火,但是卻忽略了一點,他是存量流量,如果拉長時間線的話他確實火,但如果是放在當(dāng)下,放在最近一兩周呢?這個時間節(jié)點內(nèi),誰有雨晴火?”
同學(xué)們頓時呆住了。
仔細(xì)想想,好像確實如此,這段時間以來,李雨晴時不時就登上熱搜,官媒力捧,網(wǎng)友熱議,一時之間風(fēng)頭無兩,就算那些大明星也比不過。
“雨晴的火,是量變引起質(zhì)變的結(jié)果,有其內(nèi)因和外因,內(nèi)因是自己的天賦、歌曲質(zhì)量、舞臺表現(xiàn)等,外因則是有社會共鳴、網(wǎng)絡(luò)傳播效應(yīng)、官媒轉(zhuǎn)發(fā)、明星推薦等等一系列因素……”
蘇沐陽侃侃而談,終于讓大家接受了李雨晴現(xiàn)在很火的事實。
尤其是李雨晴,已經(jīng)有些目瞪口呆了。
不知不覺中,我居然火到這種程度了?
解析完了這個問題,蘇沐陽又重新把話題拉了回來。
“楚風(fēng)作為流量明星,他的主要矛盾在于高度依賴外部關(guān)注度,所以邀請合作只是為了掩蓋其商業(yè)利益驅(qū)動的內(nèi)在動機(jī),本質(zhì)是借助雨晴的流量實現(xiàn)自身熱度的‘嫁接’。”
“這里也有內(nèi)因外因多方面因素的共同驅(qū)動。”
“剛才我問大家他的作品,很多人說不出來,也就是說他的作品口碑是短板,需借助外部熱度維持曝光,再加上燦爛娛樂跟雨晴的矛盾,這就是他的內(nèi)因。”
“而反觀雨晴,除了人氣高之外,最近的作品也是口碑熱度齊飛,這就是外因,為楚風(fēng)蹭熱度提供了客觀條件。”
“內(nèi)因是需求,外因是機(jī)會,內(nèi)因決定行為,外因通過內(nèi)因起作用,這就是內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系。”
教室后面,章老師聽得目瞪口呆,一時之間也是眼界大開。
臥槽,還能這樣解釋?
但好像這么一解釋的話,這件事還真就清晰明了!
不行,回頭我也得去溫習(xí)一下這門課。
“除此之外,辯證思維還有其聯(lián)系觀,事物是普遍聯(lián)系的,具有普遍性、多樣性、條件性和系統(tǒng)性,這件事本身是多面因素共同作用的結(jié)果,這些大家課后可以自行思考。”
“現(xiàn)在我們進(jìn)入下一個話題,楚風(fēng)蹭熱度這件事,會給雨晴帶來什么樣的影響?”
“現(xiàn)在請大家將課本翻到21頁,【遵循邏輯思維原則】這個章節(jié),結(jié)合課本中闡述的演繹推理、歸納推理、類比推理等方法,我們來推理一下,楚風(fēng)跟雨晴合作這件事,會造成什么樣的后果?”
教室中,頓時傳來一陣嘩啦啦的翻書聲。
同學(xué)們一個個皺著眉頭,對著課本冥思苦想起來。
對于很多高中生來說,思政是一門很枯燥很深奧的課程,三九班的這群學(xué)渣更是如此認(rèn)為。
但經(jīng)過剛才蘇沐陽的引導(dǎo),他們卻似乎隱隱打開了一扇新的大門,尤其這件事又涉及到了跟他們朝夕相處的晴姐,一時之間,各個也是全身心投入了進(jìn)去。
看著大家這么認(rèn)真的樣子,章老師忽然有一種自己老了的感覺。
誠然,要論及講課的經(jīng)驗和技巧,蘇沐陽還不算很成熟,但他對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)、三觀的塑造,卻是表現(xiàn)出了超人一等的才華。
他旁邊的江書雅,美目中更是神采連連,看蘇沐陽的眼神都多了一絲波光。
……
“臥槽啊!”也不知道過了多久,金玉忽然拍案而起,一臉的憤慨。
“要是這樣的話,完全是楚風(fēng)在蹭晴姐的熱度,可能會把她的粉絲全部吸走!”
不少人的臉色也有些不好看了,一個個驚疑的聲音響起。
“仔細(xì)分析的話,好像對晴姐沒有任何好處?”
“楚風(fēng)倒是收獲不小,狠狠的刷了一波存在感。”
“我尼瑪,這完全就是消費晴姐!”
“這不是在投機(jī)取巧嗎?”
“以前好像就有個草根歌手爆火,但跟明星聯(lián)動之后,很快就銷聲匿跡了,這么看的話……臥槽,歸納推理法這么牛?”
聽著大家各抒己見,蘇沐陽臉上露出了一絲由衷的笑意。
這幫孩子家境優(yōu)渥,成績怎么樣根本無所謂,但能引導(dǎo)他們豎立正確的思維和三觀,這也是他身為老師的職責(zé)和成就感。
“大家分析得沒錯,但還不夠全面。”
“要保證完全歸納推理的結(jié)論真實可靠,必須具備兩個條件:第一,斷定個別對象情況的每個前提都是真實的;第二,所涉及的認(rèn)識對象,一個都不能遺漏。”
“大家現(xiàn)在就遺漏了一個問題,楚風(fēng)背后是有公司的,有大批有組織的粉絲,有輿論引導(dǎo)的能力和經(jīng)驗;而雨晴雖然火爆,但人氣虛浮,沒有穩(wěn)固的粉絲基本盤……”
“我明白了!”金玉脫口而出。
“如果唱得好了,他們公司會引導(dǎo)輿論大肆吹噓楚風(fēng)的作用,將晴姐的人氣和熱度吸走。”
“但是如果合作效果不好,他們會把責(zé)任推到晴姐身上,說晴姐不出力不配合,讓晴姐背鍋!”
“臥槽,他們太壞了!”
這話一出,整個教室頓時一片嘩然,所有人都憤慨不已。
“我曰啊,虧我還那么喜歡楚風(fēng),原來他這么不是東西啊!”
“敢欺負(fù)晴姐,弄死他!”
“不合作,堅決不能合作!”
“我們得組織起來,去網(wǎng)上揭露他!”
“你怎么揭露?這都只是我們的推測而已。”
嘈雜聲中,李雨晴臉色變幻不定。
她原本也是楚風(fēng)的粉絲,所以聽到跟楚風(fēng)合作后,才會那么開心。
但沒想到的是,這背后居然隱藏著這些不可告人的目的!
這也讓她第一次切身感受到了娛樂圈的復(fù)雜。
可就在此時,一只小手怯生生的舉了起來。
“蘇老師,我有一些不同意見……”