天才學(xué)霸？我只是天生愛(ài)學(xué)習(xí) 第110章 您看人真準(zhǔn)

“驗(yàn)證這個(gè)構(gòu)造是否保持Langlands對(duì)應(yīng)——取GL(4)的一個(gè)自守表示π，通過(guò)凝聚態(tài)模空間映射到棱鏡系數(shù)的伽羅瓦表示側(cè)……”

講臺(tái)上，袁新毅還在飛快的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，計(jì)算L函數(shù)系數(shù)。

下一刻，他皺起眉頭的臉上綻放出笑容，“這里！原本缺失的相位項(xiàng)現(xiàn)在表現(xiàn)為棱鏡Frobenius作用的撓元。”

“在∞-范疇層面，幾何對(duì)應(yīng)函子與數(shù)論對(duì)偶函子確實(shí)構(gòu)成伴隨對(duì)，丟失的Z/5信息被pro-étale覆蓋的層論找回。”

陳輝目不轉(zhuǎn)睛的盯著袁新毅的演算過(guò)程，他已經(jīng)快有些跟不上了。

【你的數(shù)學(xué)等級(jí)由2級(jí)65%提升到66%】

但他沒(méi)有放棄，眼前不斷跳動(dòng)的彈幕也不允許他放棄！

每次快要跟不上時(shí)，袁新毅就會(huì)開(kāi)口解釋一番，也不知道是自言自語(yǔ)，還是有意要提點(diǎn)陳輝一番。

“用非交換譜流計(jì)算n=4時(shí)的形變參數(shù)軌跡——發(fā)散項(xiàng)在θ=π/2處被熱核平滑吸收，與BSD猜想預(yù)測(cè)的Regulator行為一致！”

終于，不知道過(guò)去了多久，袁新毅粉筆在黑板上重重一點(diǎn)，停了下來(lái)，笑容在他臉上一點(diǎn)點(diǎn)綻放，如同一朵盛開(kāi)的向日葵！

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村！

袁新毅自己都沒(méi)想到，轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)出現(xiàn)得這么快。

當(dāng)然，他更不會(huì)想到，他們一群數(shù)學(xué)家、院士、菲獎(jiǎng)得主都沒(méi)能解決的問(wèn)題，竟然被一個(gè)高中生破解了。

說(shuō)是破解或許不太合適，除了剛開(kāi)始的幾步，后面的推導(dǎo)演算都是他進(jìn)行的，但至少，是這個(gè)高中生給他提供了思路。

他沒(méi)有立即離開(kāi)，而是轉(zhuǎn)頭看向陳輝。

他已經(jīng)研究這個(gè)問(wèn)題很多年了，也不在乎這一時(shí)半會(huì)兒。

這些年他經(jīng)歷過(guò)很多次像今天一樣的時(shí)刻，但最后換來(lái)的都是失望。

雖然這次的推導(dǎo)過(guò)程更加嚴(yán)謹(jǐn)，似乎沒(méi)有任何疏漏，完美無(wú)缺，但最終結(jié)果如何，還需要超算驗(yàn)證才行。

“蓉城二中！”

看著陳輝的校服，袁新毅沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)學(xué)校，但他已然生出了愛(ài)才之心，“你幫我解決了一個(gè)大難題！”

“你叫什么名字？等到論文發(fā)表時(shí)，我會(huì)把你的名字寫(xiě)到三作上！”

這倒不是袁新毅小氣。

如今的數(shù)學(xué)研究也早已經(jīng)脫離了單兵作戰(zhàn)的模式，他也是有團(tuán)隊(duì)的，他們團(tuán)隊(duì)研究這個(gè)課題已經(jīng)好多年，很多人都做出了巨大的貢獻(xiàn)。

陳輝為他解決了最關(guān)鍵的問(wèn)題，貢獻(xiàn)當(dāng)然不小，但若是給他二作的話，也是有些難以服眾的。

“陳輝！”

陳輝沒(méi)有拒絕，他已經(jīng)明白論文三作的意思，聽(tīng)方文說(shuō)，以后上大學(xué)了可以用這個(gè)去申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，那自然是多多益善了。

但他顯然還沒(méi)有明白這篇論文的含金量，他恐怕不會(huì)知道，當(dāng)這篇論文發(fā)布，大家知道這篇論文的三作是個(gè)高中生時(shí)，會(huì)造成怎樣的轟動(dòng)。

“陳輝？”

袁新毅一愣。

蓉城二中？

他才想起來(lái)，這個(gè)學(xué)校的名字似乎有點(diǎn)耳熟，再看陳輝的模樣，似乎也有些眼熟。

天底下怎么可能有這么巧合的事情！

他知道眼前這個(gè)中學(xué)生是誰(shuí)了！

袁新毅怦然心動(dòng)，“來(lái)江城大學(xué)吧，做我的學(xué)生！”

在阿賽決賽時(shí)他還能因?yàn)榈懒x放棄與冉鵬爭(zhēng)奪的心思，但現(xiàn)在，如此璞玉，也顧不得什么道義了。

不，這哪里是什么璞玉，這根本就是出鞘的寶劍！

就陳輝現(xiàn)在表現(xiàn)出來(lái)的水平，已經(jīng)不比他帶的博士生差了，不，甚至某些方面還要更強(qiáng)，這就是獨(dú)屬于數(shù)學(xué)天才的直覺(jué)和靈性。

這個(gè)小家伙的基礎(chǔ)或許差了些，但這些都是可以學(xué)習(xí)的，而天賦這種東西，你生下來(lái)沒(méi)有，這輩子就都不會(huì)有了。

他從陳輝身上看到了這種難得的天賦！

這樣的天才，怎么能眼睜睜的看著從自己眼前溜走。

陳輝搖頭，果斷拒絕。

他如今對(duì)自己的實(shí)力已經(jīng)有所了解，就算拿不到CMO前幾名，進(jìn)前六十應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。

既然能進(jìn)清北，那也沒(méi)必要去其他學(xué)校了。

他不認(rèn)識(shí)袁新毅，也不明白，當(dāng)眼前這篇論文發(fā)布后，袁新毅在華夏數(shù)學(xué)界的地位將會(huì)何等舉足輕重。

“我可以給你提供二十萬(wàn)獎(jiǎng)學(xué)金！”

“入學(xué)就給！”

袁新毅脫口而出。

早在預(yù)賽看到陳輝試卷時(shí)，他就對(duì)陳輝有些感興趣，稍微調(diào)查了一番，知道陳輝家庭條件不是很好，參加阿賽就是為了獎(jiǎng)金，既然如此，何不以重金誘之。

原本準(zhǔn)備回到座位的陳輝停下腳步。

你看人真準(zhǔn)！

好學(xué)校自然誰(shuí)都想去，但在二十萬(wàn)獎(jiǎng)學(xué)金面前，清北似乎也不是非去不可。

“你能做主？”

陳輝問(wèn)出了心中最后的疑惑。

“你放心，如果學(xué)校不給，那二十萬(wàn)我自掏腰包給你。”

袁新毅滿臉喜意，自信滿滿的說(shuō)道，像他這種級(jí)別的數(shù)學(xué)家，是不缺錢的。

“還有跟蓉城大學(xué)的合約也不用擔(dān)心，我們會(huì)幫你處理。”

他想要盡可能打消陳輝的疑慮，再次開(kāi)口說(shuō)道。

“蓉城大學(xué)的合約？什么合約？”

陳輝滿頭霧水。

“你沒(méi)跟蓉城大學(xué)簽約？”

“當(dāng)然沒(méi)有！”

袁新毅看著眼前斬釘截鐵的少年，又想到冉鵬那敝帚自珍的得意模樣，一時(shí)有些恍惚。

所以，冉老都沒(méi)有跟陳輝簽約？

“我現(xiàn)在就聯(lián)系江城大學(xué)，盡快完成簽約！”

袁新毅說(shuō)完急匆匆的跑出教室，拿出手機(jī)打起電話來(lái)，哪怕是剛才得到論文解決方案，他都沒(méi)有如此迫不及待。

前車之鑒，他需要盡快將合約落實(shí)！

“這就二十萬(wàn)到手了？”

陳輝也有些恍惚，又有些期待。

原本他以為自己人生第一個(gè)二十萬(wàn)會(huì)是阿賽獎(jiǎng)金，沒(méi)想到阿賽的獎(jiǎng)金還沒(méi)到賬，竟然還有意外收獲。

如果真能有二十萬(wàn)獎(jiǎng)學(xué)金，去江城大學(xué)也未必不可！

剛才這位教授展現(xiàn)出來(lái)的水平也是很強(qiáng)的，至少這不是現(xiàn)在的陳輝能夠看透的。

回想起剛才對(duì)方演算時(shí)的投入，那種對(duì)所研究事物發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，他覺(jué)得，有這樣一個(gè)老師，似乎也還不錯(cuò)。

臺(tái)下三人早就已經(jīng)石化。

看著講臺(tái)上的陳輝，還有黑板上繁奧的公式符號(hào)，不知道該說(shuō)些什么才好。

反倒是頃刻間談妥的二十萬(wàn)，他們有些無(wú)動(dòng)于衷。

以他們的家庭條件，區(qū)區(qū)二十萬(wàn)根本無(wú)感。

“老大，你們剛才在討論什么？聽(tīng)起來(lái)很牛逼的樣子。”

袁新毅出去后，李澤翰第一時(shí)間跑了上來(lái)，好奇寶寶般的問(wèn)道。

“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是利用使用Clausen-Scholze的凝聚態(tài)∞-范疇重新形式化導(dǎo)出循環(huán)空間，再應(yīng)用Bhatt-Lurie的prismatic cohomology處理特征混合形變，最后借助Connes-Marcolli的非交換幾何實(shí)現(xiàn)形變參數(shù)的譜流，來(lái)解決當(dāng) n≥4的自同形態(tài)射時(shí)，常規(guī)的perverse sheaf理論在刻畫(huà)量子化形變時(shí)會(huì)丟失關(guān)鍵相位信息的問(wèn)題。”

陳輝開(kāi)口解釋到。

正好他也在梳理剛才接收到的信息。

剛才他不過(guò)是提出一個(gè)想法而已，對(duì)方就能夠完美接住這個(gè)想法，并繼續(xù)完善，最終形成徹底的解決方案。

那位教授很強(qiáng)！

后知后覺(jué)，陳輝才忽然意識(shí)到剛才那個(gè)平平無(wú)奇的中年對(duì)數(shù)學(xué)的理解遠(yuǎn)超自己。

原來(lái)大學(xué)里的老師都這么強(qiáng)！

剛才那位老師還不是燕北大學(xué)你這樣的頂級(jí)名校，只是江城大學(xué)的老師而已。

那么，燕北大學(xué)的老師，該有多強(qiáng)？

陳輝有些激動(dòng)，充滿向往！

“？？？”

李澤翰滿腦袋問(wèn)號(hào)，這是人類能說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言？

他精通英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，但他聽(tīng)不懂這種語(yǔ)言。

他沒(méi)有繼續(xù)發(fā)問(wèn)，只是眼中的崇拜之色已經(jīng)濃郁到有些狂熱的地步。

王瀟和鄧樂(lè)巖對(duì)視一眼，都從對(duì)方眼神中看到了茫然，這才確認(rèn)了，他們才是同一類人。

講臺(tái)上那個(gè)變態(tài)不是！

陳輝不知道其他幾人的想法，給李澤翰解釋了幾句后，他再次將目光投向了黑板。

“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于，傳統(tǒng)代數(shù)幾何的有限型概形無(wú)法捕捉高階導(dǎo)出的全局相位關(guān)聯(lián)，所以當(dāng)n≥4時(shí)，自同態(tài)射的模空間局部坐標(biāo)環(huán)出現(xiàn)無(wú)限生成現(xiàn)象。”

“Perverse sheaf的構(gòu)造依賴硬性截?cái)啵瑒傂苑懂牭娜嵝圆蛔悖茐牧孔有巫兊倪B續(xù)譜特性，導(dǎo)致形變復(fù)形的Ext群計(jì)算總?cè)笔/p撓元。”

陳輝口中念念有詞，眼神卻越來(lái)越亮，“Clausen-Scholze凝聚態(tài)∞-范疇重建了空間的本體論，Bhatt-Lurie棱鏡上同調(diào)的完美環(huán)理論可構(gòu)造特征混合的絕對(duì)乘積，該環(huán)同時(shí)攜帶特征p和特征0的信息流，Connes-Marcolli非交換幾何將譜流的重整化……

三重聯(lián)動(dòng)產(chǎn)生了涌現(xiàn)機(jī)制，創(chuàng)造了三重對(duì)偶共振，實(shí)現(xiàn)維度跳躍對(duì)偶，信息流動(dòng)閉環(huán)，保護(hù)了丟失的相位信息！”

【你的數(shù)學(xué)等級(jí)由 2級(jí) 67%提升到 68%】

陳輝眼前不斷跳出彈幕，但他的注意力早已不在這上面。

“這一方法論突破的本質(zhì)，是將朗蘭茲綱領(lǐng)重新定位為數(shù)學(xué)世界的希格斯場(chǎng)——通過(guò)凝聚態(tài)數(shù)學(xué)提供質(zhì)量項(xiàng)、棱鏡理論傳遞相互作用、非交換幾何實(shí)現(xiàn)對(duì)稱性破缺，最終使得原本“不可見(jiàn)“的相位信息得以在重整化的數(shù)學(xué)宇宙中顯形！”

轟！

這句話如同煙花在陳輝腦海中炸開(kāi)。

靈光飛舞。

【你的數(shù)學(xué)等級(jí)由 2級(jí) 68%提升到 69%】

【你的數(shù)學(xué)等級(jí)由 2級(jí) 69%提升到 70%】

……

【你的數(shù)學(xué)等級(jí)由 2級(jí) 71%提升到 72%】

一連串的彈幕同一時(shí)間在陳輝眼前彈出。

剛才他雖然提供了思路，但也只是因?yàn)閯偪戳耸鏍柎牡哪蹜B(tài)數(shù)學(xué)，看到袁新毅在黑板上的公司，心有所感而已。

更像是一種天生的直覺(jué)。

直到現(xiàn)在，根據(jù)黑板上的演算過(guò)程，他才徹底理順。

而這也給他帶來(lái)了巨大的收獲。

只是這一瞬間，數(shù)學(xué)的熟練度就提升了 4%！

加上之前演算過(guò)程提升的熟練度，就這短短半個(gè)多小時(shí)，熟練度竟然提升了足足 10%！

當(dāng)真是恐怖如斯！

這還是陳輝沒(méi)能完全吸收的緣故，否則，他覺(jué)得自己甚至能直接將數(shù)學(xué)熟練度提升到 3級(jí)。

他現(xiàn)在就像是個(gè)練氣六層的小卡拉米，有人給他喂了顆結(jié)嬰丹。

他沒(méi)有爆體而亡，但也只是吸收了一部分藥力，就是這一部分藥力就讓他從練氣六層飆升到了練氣七層！

多余的藥力則是融入了血肉之中，等待被慢慢的消化。

果然，苦修固然重要，但想要成為大能，奇遇也是必不可少的。

修仙如此，數(shù)學(xué)同樣如此。

……

出了教室，袁新毅迫不及待的掏出手機(jī)，翻出通訊錄，撥通電話。

“新毅，在燕北那邊還順利嗎？相位補(bǔ)償法驗(yàn)證得怎么樣了？”

電話接通，那頭就傳來(lái)了親切爽朗的聲音。

“汪院長(zhǎng)，我打電話來(lái)就是要說(shuō)這件事，相位補(bǔ)償法驗(yàn)證失敗了。”

袁新毅開(kāi)口說(shuō)道，“但我找到了一個(gè)更巧妙，更完美的辦法！

現(xiàn)在需要更多的超算資源和數(shù)學(xué)家來(lái)協(xié)助編程做驗(yàn)證。”

“？”

王啟明滿頭問(wèn)號(hào)，“你不是就在燕北大學(xué)嗎？為什么舍近求遠(yuǎn)想讓江城這邊做驗(yàn)證？”

袁新毅這次來(lái)燕北大學(xué)，本來(lái)就是想要借助燕北大學(xué)雄厚的超算資源做驗(yàn)證的。

他知道袁新毅的老師是田陽(yáng)，在燕北大學(xué)這不跟回家了一樣嗎？

大家也都知道袁新毅研究的課題，如果真在燕北大學(xué)驗(yàn)證成功，對(duì)燕北大學(xué)同樣有不小好處，燕北大學(xué)應(yīng)該也不會(huì)有人反對(duì)才是。

“這件事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。”

袁新毅沉吟道，“新方案暫時(shí)還是不要讓老師知道為好，這也是我找你的第二件事。”

王啟明一頭霧水，不知道袁新毅跟老師鬧了什么矛盾。

“好，我給你拉個(gè)工作群，有什么需要群里說(shuō)話，人手和資源我給你安排。”

但他還是毫不猶豫的答應(yīng)了袁新毅的要求。

這也是江城大學(xué)能夠留住袁新毅這個(gè)年青一代數(shù)學(xué)天才的原因。

“你說(shuō)的第二件事是什么？”

“我遇到個(gè)好苗子，你趕緊安排人來(lái)燕北大學(xué)跟他簽約，我要收他做學(xué)生。”

這也是袁新毅暫時(shí)不準(zhǔn)備將這件事告訴老師的原因，他擔(dān)心如果老師問(wèn)起來(lái)他是怎么突然想到這么完美的證明時(shí)，他沒(méi)法交代。

他可不想暴露陳輝，這樣的好苗子，當(dāng)徒弟比當(dāng)師弟強(qiáng)！

“好，你把資料發(fā)給我，我這就跟招生辦溝通。”

對(duì)于袁新毅的要求，王啟明可以說(shuō)是予取予求了。

“不行，你們得盡快過(guò)來(lái)，最好今天就來(lái)，最遲明天，否則就來(lái)不及了。”

袁新毅語(yǔ)氣急切。

“怎么會(huì)來(lái)不及呢？”王啟明莫名其妙。

“若是你們后天才來(lái)，他就選燕北大學(xué)了！”

后天 CMO考試就結(jié)束了，他了解燕北大學(xué)招生辦那些家伙。

別看他們現(xiàn)在風(fēng)平浪靜，但這些能來(lái)參加 CMO的選手，都是他們重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，一旦成績(jī)出來(lái)，他們就會(huì)立馬跟那些好苗子溝通。

“CMO選手？”

王啟明也瞬間反應(yīng)過(guò)來(lái)，袁新毅在燕北大學(xué)遇到了好苗子，再加上這個(gè)特殊的時(shí)間點(diǎn)，大概率是來(lái)參加 CMO的了。

“他要是能進(jìn) CMO前六十，又為什么要來(lái)我們江城大學(xué)呢？”

“我許諾了他二十萬(wàn)獎(jiǎng)學(xué)金！”

袁新毅和盤(pán)托出，畢竟這個(gè)錢是要學(xué)院出的。

“二十萬(wàn)？”

王啟明都驚了。

“如果學(xué)院不愿意出，我可以自掏腰包，你幫我把人簽進(jìn)來(lái)就行。”

時(shí)間緊迫，袁新毅也懶得多說(shuō)，一心學(xué)術(shù)鉆研的他對(duì)錢沒(méi)什么概念，以他的級(jí)別，拿出二十萬(wàn)還是輕松的。

“不是，大哥，你是真不把清北當(dāng)回事啊！”

王啟明哭笑不得，“二十萬(wàn)就能拐一個(gè)清北的苗子過(guò)來(lái)，你能拐多少我要多少！”

袁新毅恍惚了片刻，他還真不知道清北的苗子這么值錢。

即便如此，他還是忍不住再次叮囑一句，“要盡快！”

“如果驗(yàn)證沒(méi)問(wèn)題，他會(huì)是我那篇論文的三作！”

“你在開(kāi)什么玩笑？”

王啟明自己也是數(shù)學(xué)家，但他現(xiàn)在覺(jué)得他有些聽(tīng)不懂袁新毅的話了。

袁新毅沒(méi)有繼續(xù)解釋，否則就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，他現(xiàn)在還需要去完善那個(gè)證明，去編寫(xiě)代碼驗(yàn)證。

難道袁新毅的新突破跟那個(gè)高中生有關(guān)？

王啟明心中生出一個(gè)大膽的猜測(cè)。

雖然這似乎是唯一的答案，但他還是沒(méi)法相信，一個(gè)菲爾茲獎(jiǎng)級(jí)別的成果，怎么可能跟一個(gè)高中生發(fā)生關(guān)聯(lián)？

紛亂的思緒如同亂麻，將王啟明大腦攪成一團(tuán)。

他不知道答案，但他已決定立即去燕北大學(xué)一趟！