馬伏山紀事 第九十五章 玩火愛途（青春萬歲）

我們的班主任余老師板著一副難看的面孔，進入教室，從灰色中山服衣兜里摸出一張折成一個長條形的紙條，當著全班同學的面象分享作文范文一樣念讀起來，一聽那“大作”的原創作者就是對寫作有一定特長的文學青年。他還沒有指出我老鄉梅的姓名，自己就知道出事了，出大事了。梅的臉上滾燙起來，估計比喝烈性高度酒還紅臉，紅得滾燙與難看。

好在余老師點梅的名后，沒有叫他站起來亮相，他便躲過五十多雙齊刷刷的好奇的獵奇的向匕首一樣的眼光，脖子一軟，就象求神拜佛一樣將頭點在課桌上。任其眼神多么兇，他也不在乎，反正看不見，只有如芒在背之感，他此刻只在乎余老師怎么說下文，象犯罪嫌疑人等待法官宣判一般，胸口咚咚咚跳舞。

余老師突然停頓了一下，教室里突然鴉雀無聲。

幾秒后，余老師采取先抑后揚的手法告誡大家。今天只展示這一封信，但不等于這就是偶然發生的，獨一無二的，暫時只是為了敲山震虎，為其他同學提個醒，也希望其他同學有則改之，無則加勉。

余老師還說，大家都是青年人了，處于萌萌的青春期難免有些躁動，作為過來人是理解的，但要學會控制自己，時刻提醒自己從四面八方那么遠的地方來到這里，是為了全身心投入學業，學好本領，增長才干，將來做一名合格的人民教師。那語氣幾乎是語重心長。

班主任老師離開了教室，梅才如釋重負。他慢騰騰地抬起頭，環顧四周后，向我瞥了一眼。我原以為班主任老師會深究不放，讓梅寫檢討什么的。實際上他只讓當事人出個丑，丟個面子就告于段落。同學們挨桌的前后左右自發地組成一個個討論組，展開了激烈的討論。有說梅做得對的，追求一個自己喜歡的人沒有錯，這是追求的自由和權利。而對方可以拒絕，也是她的自由和權利。但是，作為被追者應該感到自豪，總算有存在的價值，不該上報老師，這樣太過了，讓老師公之于眾，暴露**，造成滿堂風雨，得不償失。這樣一來，你姑娘就是美若天仙又咋樣，要是沒有人敢追求，你還是待字閨中嗎？以后誰敢跟你美女寫信，誰敢向你表白情意，難道以后不希望男子來追求你不成。也有說女同學做得做對，這樣做的目的就是不讓這些調皮的暖男們打擾她的學習，她要保住班上女生的學霸地位。從這點說，我們應該支持女同學的好學與上進精神。在求學中做到心無旁騖。

也有膽大妄為的同學說班主任余老師做得太過了。本應該把當事人叫到辦公室做個案提醒不就得了嗎？還需要這樣在全班展示嗎？做得缺德，讓自己傻兒子以后得到什么報應呢？這無疑是幫梅老鄉說話，給梅莫大的心理慰藉，讓梅受重傷而流血的心靈有了止血而修復的兆頭。

從此，梅在同學們面前抬不起頭，變得內向起來，雖說不會導致抑郁，但對那同桌女同學如同仇人，對那班主任更是不再搭理。把學習成績作為第一位，特別是對漢語言文學與寫作課程進行潛心鉆研，在班上的寫作基本上算是佼佼者。把挫折當作磨練意志，繼續前行的動力。大學語文課成績獲得90分，全班第一，讓同學們不再笑話梅同學那個愚蠢的行為，以一肥遮白丑的辦法來與過去決裂。后來那位梅老鄉為了雪恥，邊工作邊自學文學寫作，還考上重點師范大學文學院本科生，再考碩土研究生。畢業后對口分配到省城文學院，作為文學作品編輯，業余作家，后為專職作家，中國**會員。梅三十多年來，創作了四部長篇小說和多部散文詩歌和中短篇小說集，獲獎多次，其中《情殤》獲茅盾文學獎，以此力作，一舉成名，前幾年坐上了沿海一大省**副**位置，厲害吧，妻子是大學老師，是大學同學。他們兒子還是國家一流大學的博土后。小小年紀，都已成為省**會員，多么幸好的家庭！多么幸運的人生際遇！

那場情書風波總算告于段落。但它對人的影響是一生的。她教人自省，催人奮進，她的消極作用是讓人暫時喪失了面子，情緒一下就進入低谷，待自己靠自我免疫能力強大后，就會適應這樣的環境。她的積極作用是變成了人精神財富的一部分。變壓力為動力。每當想起那惡作劇般的追求，就希望自己為了實現自己的初心，腳步不停止，后勁不斷加足，加油加油再加油，不達目的決不罷休。

在后來的幾個學期，班主任改換了，我們都重新樹立自己的好印象，不再糾纏過去因魯莽而導致的失誤。時間久了，同學們也不再提起那件惡心事，若有人把在別人的傷口處撒鹽當作樂趣，實在是不值得搭理。時間久了，特別是班主任更換后，有人就毫不避嫌地解密了那場情書風波的內幕。實則就是一場游戲，不值得大驚小怪。那七位投遞情書的幸運者沒有遭到老師的公開揭短，完全是因為沒有遇到那位女同學，這是偶然的。當內幕沒有被揭開時，不知情的人是不會原諒當事人的。正如看戲的觀眾在情境中不會把主角當演員，而是把演員看作戲份中的當事人，給予了情景中的愛恨情仇。

沒有因情所困，學習精力就充沛起來。課余認真閱讀古今中外名著，豐富自己的頭腦。盡量不參與那些扎堆的活動，把自己有限的時間用于無限的學習中。

最值得我欣慰的是做到了學以致用。學習《孔雀東南飛》這篇在中國文學史上第一部長篇敘事詩，也是樂府詩發展史上的高峰之作后，收獲頗豐。正值春游筆架山之時，便將該篇藝術手法用于《春游筆架山》習作，寫出了現代長篇敘事詩，博得了全班同學喝彩，特別是大學語文科老師大家贊美，在全班全級廣為流傳，還載入學報。要說起這件引以為驕傲的事，在我一生中也算是可圈可點的，他激起了心中的漣漪，激發了我寫作的興趣。在學習唐詩宋詞后，也模仿寫了一些詩詞，但都沒有《春游筆架山》那么讓人震撼。也許就是所謂的創作靈感與激情沒有到來所致，寫作不是隨便之物，而是有一定的機緣巧合。遺憾的是，我那篇算是處女作的《春游筆架山》，因為當時沒有留底稿，至今也沒有找到。真是一個小小的遺憾。這是一個檔案意識不強的表現，自那以后，我特別注意文字的留底留樣，逐漸成為一種習慣，日記，信件，刊載作品，一一留件備查。

學院生活豐富多彩，學院日子諸多無奈。我對畢業幾乎就是一種如饑似渴。畢業就意味著永遠告別這個讓我傷心丟面子然后費勁九牛二虎之力方才撈回部分面子的圈子，告別是非之地，讓身心輕而易舉地得到解脫。畢業就意味著參加工作，有一個高尚的謀生手段，有了穩定的工資收入，除了不要家庭養活自己，還能給予家里適當的經濟支持，報恩父母與兄弟的美好夢想就實現了。再說高尚一點，能夠為教育事業做貢獻，為社會培養更多更優秀的建設人才多好哇。

這是我最后的一天的學生生活。畢業合影那天，我因身體不舒服進醫院看病錯過了這個特別的活動，被同學們說成為不是遺憾的遺憾。合不合影不影響畢業，更不影響工作分配，因為畢業證早就拿在手里了。

早上天剛亮，我背上行囊，第一個離開了還在熟睡中的每一個熟悉的面孔，離開了這個曾經讓我差點倒下去的地方，直奔客車站，踏上回家的路。在車窗下，望著窗外的世界，我的思緒一下子就象脫韁的野馬，自由馳騁在家鄉那一片美麗的綠地上。我回老家了，家人很高興，父親說我終于熬出頭了。我沒有想到這個熬字，會出自一個年近六旬的老人之口。在學院對有的來說是輕松的，快樂的，對我來說就是煎熬，好不容易熬過來了。知子莫如父。我便一本正經地問父親：你怎么說我這幾年是熬過來的呢？

父親也一本正經回答：我原來以為你進入學院學習深造，就開心了，就輕松多了，可每次放假回家都看不到你多少笑臉，聽不到讀中小學時的笑聲，別人以為你變得成熟穩重了，可我不這樣看，應該是你在學院遇到什么麻煩，或者說遭受什么打擊，是這樣的嗎？

我更加佩服父親具有穿透力的眼光，不愧為曾經參加過土改工作后又在縣級單位工作多年的老干部，一眼看穿了我的心思。我只好回答道：是的，都過去了，現在好了，什么都不去想了。

父親安慰我說：那就好，過去的就讓他過去，我們要展望明天，過好今后的每一天。

我也承諾：你們放心，我經歷了那些事情后，什么困難都再也難不倒我的，我要甩開身上的包袱，輕裝前行。

大哥聽說我畢業回家了，專門為我準備了一頓大餐。他們到街上買了些新鮮豬肉，加上家里的老臘肉，還殺了一個肥肥的大公雞，二哥一家四口也來了，全家人一起吃飯喝酒，其樂融融，共同祝賀我成為一個合格的人民教師，為這個大家庭第一個端鐵飯碗的人喝慶功酒。我很激動，本來就不會喝酒，但我還是破例干了一杯本地的老白干，先后發自肺腑地向父母敬酒，向哥嫂敬酒，向弟妹敬酒。我每喝一口酒，身上就加熱一次，特別是感覺臉上發燙，只好大口大口的喝著龍王臺老井的涼水，那是老幺用瓷盆端回來的，身上的衣服也被溢出來的水打濕了，但這是大熱天，不覺有什么不好，讓衣服不知不覺就自然晾干了。

幾天后，我收到了工作分配文件，是家鄉對面的一所灬山區中學叫古樓中學。我很熟悉這個地方，那是外婆居住的地方，海拔千米以上，是本地有名的高寒山區，山高林密，道路崎嶇，條件艱苦，沒有通電，只有碎石路面的鄉道，卻沒有通班車，出行基本上都是靠11號車。我也希望自己分配到條件艱苦一些的地方，可沒有想到竟然是最艱苦的高寒山區。我收到分配文件后，沒有多想，只好按照文件通知要求，收到文件后一周內去學校報到，然后回家休息，等待開學。/\