我的時(shí)代1979！ 第五十四章 山有木兮木有枝

晨霧還沒散盡時(shí)，許成軍已經(jīng)踩著露水往資料室趕。

路過操場，幾個(gè)穿背心的男生正圍著單杠晨練，鐵架被晃得咯吱響。

跑道邊的黑板報(bào)前，有人正在用粉筆補(bǔ)寫“向科學(xué)進(jìn)軍”的標(biāo)語。

“早??！”

傳達(dá)室的老門衛(wèi)正用抹布擦自行車，見他路過抬頭笑，“面試加油！昨兒聽有個(gè)安徽鳳陽寫詩的才子來這面試，記得你就是鳳陽的，我估摸著這大才子就是你吧！”

許成軍笑著擺手：“算什么才子，還得在復(fù)旦‘取經(jīng)’！”

昨兒在圖書館，差幾本書沒找著，今兒決定去中文系資料室看看。

中文系資料室藏在仙舟館東側(cè)，木門上的黃銅門環(huán)被摸得發(fā)亮。

推開門，一股舊書特有的霉味混著樟腦香撲面而來，管理員張大爺正用雞毛撣子掃書架。

“同學(xué)看著面生？”

張大爺扶了扶老花鏡，鏡片后的眼睛瞇成縫。

“老師您好，我是來復(fù)旦參‘特殊人才’面試的，中文系教務(wù)孫老師給我個(gè)條子，說拿著能在這找找資料?！?/p>

張大爺拿過孫教務(wù)的條子，仔細(xì)瞅了瞅。

有點(diǎn)嚴(yán)肅，但是態(tài)度不錯(cuò)。

對許成軍說：“資料室不比圖書館，一些資料不公開想找什么可以問我。”

“孫老師昨天就打電話了，說來了為許成軍的年輕作家可能要來找資料，你找什么書盡可跟我說。”

孫老師也是個(gè)熱心人，敢情早打過招呼。

許成軍湊過去指著書架：“張老師，昨天在圖書館翻了一下午，那本《桐城派文選》只剩下冊，《古代文論研究》也是沒見著。”

“圖書館哪敢放這些。不過找這些書的除了那些老教授，學(xué)生到是少見?！?/p>

張大爺放下?lián)圩油罾飩?cè)挪了挪，露出帶鐵鎖的書架，“前幾年說這些是‘封建余孽’，都鎖資料室了?！?/p>

他慢悠悠摸出銅鑰匙，打開箱子，“你要的 1958年版《古代文論研究》，就里面這一本孤本。”

許成軍接過書，像張大爺?shù)懒寺曋x。

泛黃的紙頁扉頁上還蓋著“復(fù)旦中文系藏書”的紅章。

可能是許成軍來的早，也可能是放假本來就沒什么人。

許成軍找了個(gè)靠窗的位置，對照起在圖書館整理好的內(nèi)容開始查缺補(bǔ)漏。

筆尖在草稿紙上飛快游走。

第一部分引言寫得酣暢淋漓。

他精準(zhǔn)點(diǎn)出 1979年文壇的雙重困境“傷痕文學(xué)的情感宣泄過剩”與“改革宣傳文學(xué)的口號化空洞”，

筆鋒一轉(zhuǎn)引入章培橫“文學(xué)需扎根民族傳統(tǒng)”“反對盲目西化”的未竟思考，順勢提出“傳統(tǒng)文論現(xiàn)代轉(zhuǎn)化”的核心命題，既為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)指明本土創(chuàng)新路徑，更巧妙回應(yīng)了思想解放語境下“文學(xué)主體性”建構(gòu)的時(shí)代需求。

寫完最后一個(gè)句號，許成軍望著紙面輕輕舒了口氣，思路通了，連空氣都變得順暢。

第二部分文獻(xiàn)綜述最見功力。

他先梳理學(xué)界現(xiàn)狀：1979年對傳統(tǒng)文論的研究多停留在古籍校注或生硬比附西方理論的層面，《文心雕龍》的考據(jù)文章堆成小山，卻鮮少有人真正用傳統(tǒng)理論解讀當(dāng)代創(chuàng)作，更別提用“典型論”套解“意境說”的牽強(qiáng)做法。

再直擊文壇爭議焦點(diǎn)：“傳統(tǒng)是否阻礙創(chuàng)新”“西方理論是否萬能”的二元對立討論正如火如荼。

最后筆鋒陡轉(zhuǎn)亮出突破點(diǎn)。

跳出“復(fù)古/西化”的非此即彼，聚焦“傳統(tǒng)文論的問題意識如何遷移到當(dāng)代創(chuàng)作”，寥寥數(shù)筆便劃出研究的全新疆域。

只是文獻(xiàn)注釋費(fèi)了些周折，好些他印象里存在的參考文獻(xiàn)在這個(gè)年代卻不好找，不得已刪改幾處引用。

第三部分理論框架反而寫得最順。

這一部分許成軍構(gòu)建了中國傳統(tǒng)文論現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的“三重機(jī)制”的理論框架。

概念遷移機(jī)制讓古典文論核心概念在當(dāng)代創(chuàng)作中煥發(fā)新生；

美學(xué)平衡機(jī)制用傳統(tǒng)“中和之美”破解時(shí)代創(chuàng)作的兩極化，以“哀而不傷”平衡傷痕文學(xué)的悲情控訴，用“執(zhí)兩用中”調(diào)和改革文學(xué)的口號化；

實(shí)踐落地機(jī)制則直指基層創(chuàng)作如何激活傳統(tǒng)文論的現(xiàn)實(shí)路徑。

第四部分案例論證。

他以自身創(chuàng)作實(shí)踐為證，拆解 1979年農(nóng)村題材創(chuàng)作中的傳統(tǒng)轉(zhuǎn)化關(guān)鍵：意象敘事與傳統(tǒng)比興的自然融合，讓田間地頭的尋常景物都帶上文化景深；章培橫學(xué)術(shù)思想的案例驗(yàn)證，則讓理論落地有了鮮活注腳。

第五部分結(jié)論，許成軍提出了這篇論文的創(chuàng)新價(jià)值與時(shí)代啟示。

“本研究的理論創(chuàng)新在于提出“傳統(tǒng)文論不是歷史遺產(chǎn)，而是活的創(chuàng)作方法論”，打破“傳統(tǒng)等于保守”的刻板認(rèn)知。實(shí)踐層面，為創(chuàng)作者提供“立足本土、超越西化”的路徑，證明基層經(jīng)驗(yàn)與傳統(tǒng)智慧結(jié)合可催生優(yōu)質(zhì)作品。學(xué)術(shù)上，精準(zhǔn)回應(yīng)“文學(xué)需有民族根基”的期待，填補(bǔ) 1979年傳統(tǒng)文論現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的研究空白，為后續(xù)文學(xué)理論本土化探索奠定基礎(chǔ)，讓文化根脈在時(shí)代變革中持續(xù)生長?！?/p>

捋清了論文整篇內(nèi)容后，許成軍揉了揉眼睛，從包抽出一沓方格稿紙開始正式謄抄。

這一時(shí)期，學(xué)術(shù)寫作、正式文稿普遍使用統(tǒng)一規(guī)格的方格稿紙。

通常為16開或 32開，16開更常見于正式文稿，每頁印有均勻的方格，每格對應(yīng)一個(gè)漢字，方便計(jì)數(shù)和排版，也符合當(dāng)時(shí)對文稿規(guī)范性的要求。

許成軍捏起鋼筆，筆尖在第一格懸停半秒才落下。

這活兒不用費(fèi)腦子琢磨論點(diǎn)，卻容不得半點(diǎn)潦草。

錯(cuò)字要劃規(guī)范的斜線，轉(zhuǎn)行得對齊豎格，連標(biāo)點(diǎn)都得占準(zhǔn)一格位置。

筆尖劃過紙面時(shí)沙沙作響，偶爾停頓是在核對原稿字句。

直到肚子餓得輕輕叫了一聲，他才驚覺筆下的稿紙已摞起薄薄一疊，最后一格落下的句號正好卡在午飯時(shí)間的當(dāng)口。

人是鐵，飯是鋼！

后世有首戲作，此時(shí)倒是應(yīng)景。

名字叫《釵頭鳳·沒貨》。

“紅燒肉，二鍋頭。滿樓春卷炸雞柳；半夜冷，沒存貨，一懷涼水，半個(gè)蘋果，餓，餓，餓！”

...

他正俯身收拾帆布包。

耳畔忽然傳來一陣極輕的腳步聲，混著舊書特有的樟木香氣，像有片云悄悄飄進(jìn)了屋。

他下意識抬了頭，目光越過書架縫隙，直直撞向聲音來處。

逆光里站著的姑娘，月白棉布襯衫被陽光染得透亮，領(lǐng)口蝴蝶結(jié)松松垂著。

她的皮膚是上好宣紙般的雪白，在 1979年的日光下泛著細(xì)膩光澤，烏黑的直發(fā)垂在肩頭，發(fā)梢被窗外風(fēng)輕輕揚(yáng)起，帶著自然的弧度。

身量修長，杏眼明亮，眼尾微微下垂本就藏著天然的溫婉，此刻迎著光，眼底盛著細(xì)碎的星子，亮得恰到好處。

高挺的鼻梁下，櫻桃唇瓣輕輕抿著，鵝蛋臉在光影里柔和得像幅水墨畫。

既有“清水出芙蓉”的天然，又藏著“詩卷隨身”的清風(fēng)雅致。

“抱歉同學(xué)，打擾了?！?/p>

女孩也看向他，眼里帶著歉意。

聲音溫潤，尾音輕得像羽毛拂過心尖。