“恕我直言,八班成績差,主要原因還是學生爛。”
“不要誤會,我的意思是在座的各位全都是垃圾。”
投影白幕上,八班家長會的片段一幕幕播放,看的底下校領導直皺眉頭。
董再生的臉色隨著進度條的滾動越來越難看,到視頻結束的時候已經成了豬肝色。
八班的家長會,他后面也過去了,但對前面發生的事情并沒這么清楚。
他沒想到沈言膽大妄為到選擇硬剛八班家長,還說得這么難聽。
“視頻大家都看了,有什么想法,都說說。”
董再生明明把沈言叫過來,卻不理睬他,任他站在門口,反而先去詢問其他校領導的意見。
一眾校領導竊竊私語,他們之中不少人家長會那天跟著校長一起去過八班,對八班的情況很熟悉,知道那群家長是什么鳥樣。
董再生見討論熱烈卻沒人站出來發表意見,點名道:“小于,你是高三段的教導主任,你來說說意見。”
于秀麗躍躍欲試,話到嘴邊卻又很克制:“董校,我覺得沈老師的言行肯定是欠妥當的,這番言論不僅與師風師德的相背,更是有損學校聲譽,我建議在下周升旗儀式上讓沈老師面對全校師生做出深刻反省。”
董再生又問了主管紀律的副校,對方的話和于秀麗一個意思。
之所以于秀麗說話這么克制,提到建議也只說讓沈言深刻反省,其原因還是校長的態度還不明確。
到了董再生這個層面,你再和他高談闊論師風師德就顯得虛了,他考慮問題更多的是對學校聲譽以及他仕途的影響。
對這兩樣沒影響,那你光著膀子拉一堆小姐姐跑大馬路裸奔他也懶得管你。
反之,若是有影響,那你喝口水他都要大加批斗。
于秀麗自然知道董再生肯定是想大事化小,小事化了的,這種涉及本校聲譽的教師不當言論,能把范圍控制的越小越好。
“沈言,視頻的內容屬實嗎?你自己講講對這個視頻的看法。”見其他人都是一個意思,董再生又讓沈言這個當事人談看法。
“哦,這個視頻內容基本屬實,就是我舉王宏那段,視頻給我P的壯了點,給王宏P的瘦了點,修圖師傅技術不過關,P的不自然,顯得畫面整體有些失和,另外視頻拍攝的角度和光影效果不佳,讓影像呈現的美感不足,削弱了視頻畫面里人物的沖突性。”
沈言侃侃而談,大談攝影技巧。
他之前為了拍短視頻做網紅,可是學了不少的現代攝影攝像知識,用他的話來說,這個視頻拍攝技巧簡陋,剪輯混亂,雜音去除不到位,是實打實的爛片,如果他來打分肯定是不及格的。
下面的校領導一陣汗顏,誰讓你講這個看法了?
“不知所謂,毫無底線!”董再生在座位上聽的青筋直冒,拍案而起:“我在大會上多次強調,師風師德是我們教育行業必守的一道紅線,遺棄了師風師德,教育也就沒有了生命力。”
“再看看你們是怎么做的?家長會上辱罵家長學生,你們把紅線放在哪里?你們把校風校育置于何地?難道學校的聲譽就被你們這么糟蹋?”
底下的校領導噤若寒蟬,不少人心中都在奇怪:難道校長今天這是轉了性了?要將事情擴大化處理,做成一次師風師德的深刻教育?
于秀麗高舉右手,在董再生說完后站了起來:“董校說得對,師風師德是我們每個教師必守的一道紅線,沈言作為教師對教育缺乏信仰,毫無敬畏之心。這樣的人,身處教育事業只能說是整個教育界的悲哀。
我建議將沈言停薪留職,開除出教育隊伍以示警戒。否則難以彰示一中校紀之莊嚴,難以彰顯校長之規誡。”
原本是不知道校長的態度,說話才這么保守,現在董校都起調子了,她還不得趕緊跟上。
董再生聽了于秀麗的話,臉色不僅沒有緩和,反而愈加難看。
小于啊,你這把調子拉的太高了,我還怎么接下去。
他咳嗽兩聲,只能自己把調子再拉下去:“人非圣賢,孰能無過。雖然沈言這次的做法確實欠妥,但也是為學生的成績著想,我們還是要給他這次改正機會。這樣吧,聯系一下學校的宣傳部和信息中心,讓他們找到視頻的發布者,溝通一下,把視頻的熱度壓一壓,控制一下視頻的傳播范圍。”
于秀麗嘎的一聲,這忠心表早了呀,董校還是想把熱度降下去大事化小,她于是默默地又坐了下去。
會議在董再生的決議中結束,校領導離開會議室時大多對角落的沈言留下意味深長的笑容。
給學校捅出這么大簍子,看似校長沒對他有什么懲戒,實則以后在學校的日子不好過咯。
董再生希望把視頻熱度消下去,但事情沒按照他的期待走下去。
學校的宣傳部聯系了視頻發布者后不僅沒有得到正面反饋,視頻的熱度反而愈演愈烈。
校方驚訝地發現,安海多家權威媒體集體發聲,轉載點評了這個視頻。
教師失德辱罵學生的話題屢屢沖上熱搜,熱度想壓也壓不下來。
被帶上話題的還有安海一中的校名和打了馬賽克的沈言照片。
原本還在學校小范圍傳播的視頻,一時甚囂塵上,成了不少網民茶余飯后的談資。
學校的宣傳部和信息中心焦頭爛額,事態的發展逐漸脫離他們的掌握。
學校的信息中心的技術人員一眼就確定視頻有剪輯拼接的成分,在網上發布的辟謠無人觀看,反倒是剪輯后的視頻轉載越來越多。
事實上,教師和家長的對峙并不算一件新鮮事,理論上不會引起這么大的社會關注。
可偏偏媒體紛紛下場,讓學校宣傳部滅火有些力不從心。
熱度的持續攀升讓這起家長會事件隱隱有山雨欲來的前兆。