長得丑修什么仙？ 第25章 老師的好助手，分班考規劃

潘少甫來到學生會辦公室門前，神情肅穆地叩響門扉。

“請進。”門后傳出淡淡的聲音。

潘少甫推門而入。

辦公室面積寬敞，墻上掛著錦旗和獎狀，書架上羅列著各種保養美容的書籍，中間的辦公桌上還整齊擺放著各種美妝。

辦公桌后，坐著一個渾身纏滿繃帶的男人，全身上下只露出一雙深邃的眼眸。

男人的身旁，站著一名高挑的女人，明艷紅唇，冷灰色長發，身穿黑色緞面緊身裙，外搭白色正裝外套，氣質冷艷。

此二人，正是學生會長洛燁臣、副會長姜池珠。

潘少甫走到辦公桌前，撲通一聲跪下，恭敬地垂下頭：“會長，副會長。”

洛燁臣淡淡地說：“潘少甫，你沒必要下跪。我的全身皮膚都剝下來，送去美容院洗護漂白了，現在顏值還不及你。而你和姜池珠顏值同級，見面無需下跪。”

潘少甫搖搖頭，正色道：“光是會長這堅毅的向道之心，就值得一跪。”

洛燁臣微微點頭：“嗯，你對美學的尊重，讓我很欣慰。”

潘少甫：“謝謝會長夸獎。”

洛燁臣問：“聽池珠說，你今天跟一條同學當眾打了個賭？”

潘少甫面色一僵：“沒想到這種小事，竟然驚動了會長和副會長。我這個紀律委員實在太失職了。”

洛燁臣淡淡一笑：“池珠會知道，是因為她收養的同學李青瓦，正好是那條同學的好朋友。我記得他好像叫......許臨風？”

潘少甫臉色緩和了一些，立刻說：“十分抱歉，當時我只是腦子一熱，才與那條同學打了賭。您放心，等到了明天，我就立即采取措施，捍衛校規的莊嚴。”

洛燁臣微微搖頭：“我叫你來，不是為了斥責你。相反，我覺得你做得很好。”

潘少甫一臉困惑。

洛燁臣：“我問你，今天各科老師見到許臨風的表現后，都有什么反應？”

潘少甫說：“老師們都稱贊了許臨風的進步，班主任更是把他叫到辦公室，似乎給了他豐厚的獎勵。”

洛燁臣微笑：“老師們和你我一樣，很清楚顏值不佳的學生，絕不可能考上尖子班，但依舊給予了鼓勵，你覺得他們此舉的用意是什么？”

潘少甫冥思苦想良久，搖頭道：“對不起會長，我不明白。”

洛燁臣緩緩地說：“你對許臨風的憤怒，正是他們的用意。他們想讓許臨風扮演鯰魚，刺激你們這些優等生加大醫美力度，提高成績。”

潘少甫恍然大悟：“原來如此，所以我們的打賭行為，無意中擴大了許臨風的影響力，進而加大了鯰魚效應的效果。”

洛燁臣微微點頭：“沒錯。身為學生會成員，我們應當學會揣摩老師們的意思，做他們想做而不方便做的事情。”

潘少甫神情肅穆：“會長教育得是。”

洛燁臣接著說：“那你知道，還有什么事情是老師們想做而不方便做的嗎？”

潘少甫：“還請會長指教。”

洛燁臣淡淡地說：

“有句話說得好，丑人多作怪。”

“高顏值學生歧視低顏值學生，能夠有效激勵他們醫美整形，這是應當大大提倡的行為。”

“然而部分顏值低下的學生，極容易在屈辱下沖動行事，招惹高顏值的學生，最后讓自己被更加嚴重地霸凌，甚至破相退學。”

“這就叫心由相生。”

“而收養制度的建立，正是在用丑八怪們樂在其中的制度，讓他們安分守己，以此減少惡**件。”

洛燁臣頓了頓，接著說：“許臨風的沖勁，固然能夠起到鯰魚效應，但也很容易帶壞其他學生，那個關默豪就是例子。”

“因此，我們要做的，就是幫助老師們遏制鯰魚效應的副作用。”

潘少甫正色道：“我明白了。分班考試過后，我會把李青瓦、關默豪一起勸退，以以儆效尤。”

“很好。”洛燁臣看向姜池珠，“池珠，對于勸退你收養的同學一事，你有什么想法嗎？”

姜池珠淡淡地說：“我本來就對這種事情沒興趣，只是身為副會長需要做表率，才姑且收養了李青瓦，他被退學我完全無所謂。”

洛燁臣微笑：“那就好。”

......

......

輸完液后，三人在校門口分別。

晚上七點，許臨風獨自回到家中。

他從包里翻出班主任給的成績單和課程表，坐在沙發上，慢慢閱讀起來。

“根據開學時的消息，要想考上尖子班有兩條路子。”

“第一，總分年級前五十。”

“第二，單科年級前十，總分年級前百。”

“高三一共600多名學生，無論達成哪個目標，都是不折不扣的優等生了。”

“先讓我看看開學測試的情況，再決定選擇哪條路。”

許臨風的目光依次掃過煉體、法力、道心、武道四門課的年級第五十名。

煉體：3.13（137分）

法力：26.3（131分）

道心：2級（65%）（127分）

武道：135分

“這四門課的滿分都是150分，我和每科的年級前五十，都有不小的差距。”

“如果不學習更高級的功法，即便我能夠快速升級功法，要想總分追上年級前五十，以目前的修煉進度，還是有一定難度的。”

“考慮到其他學生也在進步，難度的不確定性就更大了。”

許臨風抿了抿嘴，繼續考慮道：

“這四門課里，道心課是受顏值影響最低的，對我而言優勢也最大。”

“如果把主要精力放在道心課上，然后其他科目維持在前百名，似乎是更好的選擇。”

“但是......還有第三種選擇。”

許臨風把目光移向課程表。

明天上午第一節課，是符術實踐課。

符術的運用，有一定道心和法力的門檻，所以高一和高二并沒有開設實踐課，只教授理論知識。

例如符文的撰寫、符術的分類等等。

原身非常努力，理論知識掌握得很扎實。

然而，高三之前，符術考試的分數并不計入總分，所以并沒有填補他與學霸們的差距。

高三后，符術考試滿分100，是最后一門仙道主科。

“從明天開始，學校才正式教授符術。”

“可以說，絕大部分高三生，都站在同一條起跑線上。”

“視情況而定，沒準沖擊符術年級前十會更簡單一些。”

“等明天上過符術課后，知道如何使用符箓后再決定吧。”

想到這里，許臨風不由得想，這個世界的煉體和道心功法，都十分奇葩。

不知道這個世界的符術是什么畫風。