大師補(bǔ)習(xí)班 第二十四章 覆蓋與選位

“魏來(lái)？魏來(lái)？”

魏來(lái)再次驚醒。

郭凡端著飯盆，一臉疑惑道；“怎么總是愣神啊？”

魏來(lái)擺擺手；“想比賽的過(guò)程呢！”

“啊~~第三場(chǎng)跟第四場(chǎng)？”

魏來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭，神色沉重道；“他們進(jìn)攻線路轉(zhuǎn)移之后，我就力不從心了！”

“拜托！”郭凡看著魏來(lái)?yè)u搖頭道；“大哥，你也不是神，隊(duì)友是干嘛用的，那也不是你的鍋啊！”

“馬家兄弟內(nèi)戰(zhàn)，弟弟被哥哥暴揍，跟你沒(méi)啥關(guān)系！”

郭凡豎起大拇指道；“前兩個(gè)回合，你的表現(xiàn)絕對(duì)是這個(gè)！”

他一臉?biāo)斓溃弧拔蚁嘈牛跣∶缃裢硭X(jué)，被窩里都是你！”

魏來(lái)嘆氣。

這不是鍋不鍋的問(wèn)題。

而是，他知道有人能夠做到！

魏來(lái)猛地起身。

“你干啥去？”

魏來(lái)扭頭；“睡覺(jué)！”

郭凡嘴里喊著大米飯，抬頭看向時(shí)鐘。

“這才六點(diǎn)啊！”

......

魏來(lái)強(qiáng)迫自己入睡，或許是體能消耗很多，還是非常順利的進(jìn)入到模擬空間。

魏來(lái)盤(pán)腿坐在地上，將自己的煩惱傾訴出去。

一旁的鐵壁教練不說(shuō)話，但魏來(lái)總感覺(jué)對(duì)方在笑。

“您是在笑吧？”

魏來(lái)抬頭詢問(wèn)。

鐵壁教練笑呵呵道；“我只是感覺(jué)很欣慰！”

“欣慰？”魏來(lái)不解。

“沒(méi)錯(cuò)！”鐵壁教練吐了口氣，詢問(wèn)道；“目前為止，進(jìn)階課堂，我們都在學(xué)習(xí)觀察、預(yù)判以及閱讀，而你覺(jué)得最終是為了什么？或者說(shuō)，防守后腰的最終目標(biāo)是什么？”

魏來(lái)開(kāi)始沉思。

驅(qū)趕、壓迫，他已經(jīng)做的很不錯(cuò)了。

戰(zhàn)術(shù)協(xié)同也是有模有樣。

搶斷、攔截這些基本，他也能夠做出精準(zhǔn)的判斷。

而在進(jìn)階課程的觀察、預(yù)判以及閱讀比賽的理解之后，他的各項(xiàng)技能更是有著明顯的拔升。

只不過(guò)，他總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。

他說(shuō)不出來(lái)，但就是感覺(jué)不痛快！

“進(jìn)階課程是什么來(lái)著？”

魏來(lái)突然歪著頭；“防守觀察、防守預(yù)判、防守閱讀以及...”

啪！

鐵壁教練打了個(gè)響指；“覆蓋！”

“對(duì)于防守的覆蓋率，脫離本身的防守區(qū)域，將多個(gè)區(qū)域都納入自己的防守覆蓋版圖！”

“你目前的控制范圍在自身區(qū)域，也就是己方的左半場(chǎng)，你把這里化成了自己的防守區(qū)域，但這也是一種思維的僵化！”

鐵壁教練緩聲道；“足球講究位置感，因?yàn)檫@是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都要負(fù)責(zé)不同的工作，以此來(lái)組成一個(gè)團(tuán)體！”

“如果是一名中場(chǎng)的終極模板是B2B（全能中場(chǎng)），那么作為防守中場(chǎng)，你的目標(biāo)就是覆蓋！”

魏來(lái)眨巴眼睛：“所以說(shuō)，我要擴(kuò)大自己的防守區(qū)域，直至覆蓋全場(chǎng)？”

“不不不！”鐵壁教練連連擺手；“這不是人類可以做到的事情，你在前場(chǎng)，你怎么把防守覆蓋到后場(chǎng)？”

“所以我該怎么辦？”魏來(lái)詢問(wèn)道。

鐵壁教練微笑；“放棄區(qū)域，以你為中心，重新建立一個(gè)防守版圖，選位的重要性！”

“這樣就可以在跑動(dòng)中，不斷的變化自己的防守區(qū)域，而你始終追逐的是皮球，為此皮球依舊在你的防守區(qū)域內(nèi)。”

鐵壁教練指了指自己腦袋；“不要讓它僵化，放開(kāi)它，大膽的設(shè)想，同時(shí)也擺脫位置的束縛，這樣你就能做好覆蓋！”

“當(dāng)然，在這個(gè)前提下，觀察、預(yù)判以及比賽閱讀會(huì)起到關(guān)鍵作用，唯有如此，你才能做到真正意義上的覆蓋！”

“這也是這堂課程的意義！”

鐵壁教練緩緩道；“防守覆蓋率，把你自己幻化為移動(dòng)的墻壁！”

......

翌日，早晨。

楊帆仰躺在地上，喘氣如牛。

何超越則是撐著膝蓋，逗大的汗水不斷的滑落。

“他是...他是屬牛的嗎？”

楊帆斷斷續(xù)續(xù)道：“這...這是什么耐力？我跟一套下來(lái)，差點(diǎn)死這兒，這家伙...這家伙說(shuō)是熱身？“

何超越也是一個(gè)勁兒的喘氣。

他看著魏來(lái)還在繞圈奔跑，時(shí)不時(shí)進(jìn)行沖刺。

他早就力竭了，這家伙竟然還能跑。

何超越一直以來(lái)都覺(jué)得自己是天才，即便是那個(gè)球感天賦出眾，盤(pán)帶驚艷的向銘，他都覺(jué)得沒(méi)有太大的差距。

唯獨(dú)在魏來(lái)身上，感受到一種巨大的壓力。

那是一種即便是自己拼了命也無(wú)法縮短的差距。

“他在耐力...方面，應(yīng)該是有著得天獨(dú)厚的..天賦！”何超越搖搖頭。

他本身就是天賦的受益者，因此不會(huì)撇開(kāi)天賦談努力。

他知道自己天生球感驚艷，射術(shù)出色，學(xué)什么都很快。

同理，魏來(lái)在耐力方面有著他們無(wú)法逾越的天塹。

“你們不跑了？”

魏來(lái)跑過(guò)來(lái)，擦了一把汗水。

“還跑？信不信我嘎巴一下死這兒！”楊帆指著魏來(lái)，一臉無(wú)奈道；“你這股牛勁兒到底是哪兒來(lái)的！”

何超越也是搖搖頭；“跑不動(dòng)了，跟不上，我也不強(qiáng)求！”

魏來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭，突然詢問(wèn)道；“你們知道覆蓋嗎？”

“覆蓋？覆蓋啥？”楊帆看向魏來(lái)。

魏來(lái)不搭理?xiàng)罘@貨明顯不知道。

何超越則是看向魏來(lái)道；“你已經(jīng)做到這一步了嗎？”

魏來(lái)；“我想嘗試一下！”

何超越點(diǎn)點(diǎn)頭；“說(shuō)實(shí)話，我也就知道個(gè)理論，但不是很清楚，你可以詢問(wèn)陳總教練，他應(yīng)該比我了解一些。”

“陳老頭兒？他有這活兒？”楊帆撇嘴道；“他不就會(huì)罵人嗎？”

何超越；“人家陳總教練扎根青訓(xùn)數(shù)十年，70歲高齡還被威利足校返聘當(dāng)總教練，你真當(dāng)他沒(méi)能耐？”

魏來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭，記在心里了。

昨晚的訓(xùn)練中，鐵壁教練講了很多，但都講的很深。

魏來(lái)聽(tīng)的云里霧里，丈二摸不著頭腦。

魏來(lái)知道，鐵壁教練是很清楚這里的概念以及理論，甚至能夠親身示范的程度。

但魏來(lái)就是聽(tīng)不懂！

具體的理論，他也清楚，但就是某個(gè)點(diǎn)想不明白。

鐵壁教練也是親身示范 不斷講解，但越講魏來(lái)就越糊涂。

就像這是一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，明明有一個(gè)很簡(jiǎn)單的解開(kāi)方式。

但鐵壁教練則是大學(xué)教授，魏來(lái)是小學(xué)生。

一頓高等數(shù)學(xué) 微積分下來(lái)，魏來(lái)直接蒙圈！

他需要有人用最簡(jiǎn)單樸實(shí)的方式告訴他，具體該怎么辦！