海風(fēng)吻過(guò)講臺(tái) 第12章：家長(zhǎng)糾結(jié)（下）

上午十點(diǎn)，海田小學(xué)那間不大的會(huì)議室里，氣氛凝重得如同暴風(fēng)雨來(lái)臨前的海面，空氣粘稠得幾乎能擰出水來(lái)！

六（1）、六（2）兩個(gè)班的家長(zhǎng)會(huì)，硬是被擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)：長(zhǎng)條會(huì)議桌旁坐滿(mǎn)了人，靠墻的塑料椅子上也塞滿(mǎn)了家長(zhǎng)，甚至門(mén)口都站了好幾個(gè)！空氣中彌漫著劣質(zhì)煙草、廉價(jià)香水、海腥味和人體散發(fā)的熱烘烘的氣息，混雜成一種令人窒息的渾濁味道。各種聲音交織在一起，像一群煩躁的海鳥(niǎo)在聒噪！

“搞什么名堂嘛！一個(gè)城里來(lái)的毛頭小子，能教好我們這些趕海人家的娃？”

“就是！聽(tīng)說(shuō)以前在城里學(xué)校都待不下去，才跑我們這兒的！這不是糊弄人嘛！”

“我們孩子眼看就要畢業(yè)考了！這是關(guān)鍵時(shí)刻！學(xué)校不能這么不負(fù)責(zé)任啊！”

“我家小子回來(lái)說(shuō)了，新老師講的啥？聽(tīng)不懂！作業(yè)也少！這樣下去怎么得了？考不上好初中，難道跟他爹一樣，一輩子出海打漁嗎？”

“看看！看看隔壁班陳老師帶的學(xué)生，作業(yè)本都寫(xiě)滿(mǎn)好幾本了！他武老師呢？這像話(huà)嗎！”

………………………………………………

坐在上首的校長(zhǎng)李盛新，眉頭擰成疙瘩，幾次想開(kāi)口維持秩序，聲音都被更高的聲浪壓了下去！他只能無(wú)奈地推了推鼻梁上的老花鏡，額頭上滲出一層細(xì)汗……

武修文坐在李校長(zhǎng)旁邊靠后的位置，微微垂著眼瞼，手里拿著一支黑色中性筆，有一下沒(méi)一下地，輕輕點(diǎn)著面前攤開(kāi)的筆記本空白頁(yè)。筆記本旁邊，放著一小疊他昨晚熬夜整理出來(lái)的、關(guān)于數(shù)學(xué)分層教學(xué)和課后輔導(dǎo)改進(jìn)的初步設(shè)想草稿。

他臉上沒(méi)什么表情，仿佛那些尖銳的指責(zé)、那些懷疑的目光、那些嗡嗡作響的噪音，都隔著一層無(wú)形的玻璃。只有離得最近的李校長(zhǎng)，偶爾能瞥見(jiàn)他握筆的手指關(guān)節(jié)，因?yàn)橛昧Χ@得有些發(fā)白，還有他低垂的眼睫下，那深潭般的眸子里一閃而過(guò)的、極其隱忍的疲憊……

“李校長(zhǎng)！”一個(gè)燙著時(shí)髦卷發(fā)、穿著亮紫色羽絨服的胖女人猛地提高了嗓門(mén)，她是張?zhí)瑑鹤訌垙?qiáng)在六（2）班，嗓門(mén)又尖又利，像刀子刮鍋底，“我們可不是不講道理！但你也得給我們一個(gè)準(zhǔn)話(huà)！這個(gè)武老師，他到底行不行？不行趁早換人！別耽誤了我們家張強(qiáng)的前程！我們家強(qiáng)強(qiáng)可是要考市重點(diǎn)初中的！”

她一邊說(shuō)，一邊用涂著鮮紅指甲油的手指，毫不客氣地隔空點(diǎn)了點(diǎn)武修文的方向。

“對(duì)！換人！”立刻有幾個(gè)家長(zhǎng)跟著附和。

“張?zhí)魑患议L(zhǎng)，冷靜，都冷靜一下！”李校長(zhǎng)終于找到機(jī)會(huì)，提高了聲音，雙手往下壓了壓，“武老師是我們縣的優(yōu)秀青年教師！他在城里是很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的！大家要相信武老師，相信學(xué)校……”

“經(jīng)驗(yàn)？什么經(jīng)驗(yàn)？”角落里一個(gè)穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色工裝、臉色黝黑的男人悶聲悶氣地打斷，他是老漁民***，兒子李偉數(shù)學(xué)一直跟不上，“我娃回來(lái)說(shuō)，新老師用普通話(huà)講的課，快得像開(kāi)船！他坐后面，根本聽(tīng)不清也跟不上！以前陳老師雖然兇，好歹我娃還能聽(tīng)懂一半！現(xiàn)在？全抓瞎了！”

他粗糙的大手煩躁地搓著臉，滿(mǎn)是愁苦。

“李校長(zhǎng)，”坐在張?zhí)赃叄粋€(gè)戴著金絲邊眼鏡、看起來(lái)斯斯文文的中年男人開(kāi)口了，他是鎮(zhèn)上小超市的老板趙明，女兒趙曉雯成績(jī)不錯(cuò)，“我們不是不相信學(xué)校。只是，這畢業(yè)班……它不一樣啊！時(shí)間緊，任務(wù)重！武老師的方法……是不是太理想化了？作業(yè)量少，練習(xí)也少，光講什么‘興趣’、‘思維’，這考試能考高分嗎？一分之差，可能就是重點(diǎn)初中和普通初中的區(qū)別啊！”

他的話(huà)引起了不少中等生家長(zhǎng)的共鳴，紛紛點(diǎn)頭。

“是啊！是啊！這都火燒眉毛了，還搞這些虛的？”

“還是得題海戰(zhàn)術(shù)！多做！多練！熟才能生巧嘛！”

……

質(zhì)疑的聲浪，一波高過(guò)一波，像不斷拍打堤岸的海潮，幾乎要將講臺(tái)淹沒(méi)！武修文依舊沉默著，只是點(diǎn)著筆記本的筆尖，停頓的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。他能清晰地感受到，那些投射在自己身上的目光：懷疑的、挑剔的、焦灼的、甚至帶著點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍的（來(lái)自幾個(gè)坐在后排、似乎與陳老師關(guān)系不錯(cuò)的家長(zhǎng)）。

就在這時(shí)，一個(gè)有些沙啞但異常清晰的聲音，帶著一股子豁出去的勁兒，在靠近門(mén)口的位置響了起來(lái)！

“我說(shuō)……大家伙兒都少說(shuō)兩句吧！”

眾人循聲望去，是孫奶奶。老人家滿(mǎn)頭銀發(fā)梳得整整齊齊，穿著件干凈的深藍(lán)色對(duì)襟褂子，腰板挺得筆直。她身邊坐著的小孫子孫小胖，正不安地絞著手指。孫奶奶渾濁但銳利的目光掃過(guò)剛才嚷嚷得最兇的張?zhí)②w老板等人，最后落在李校長(zhǎng)和武修文的身上，聲音不大，卻帶著一種經(jīng)歷歲月沉淀的穿透力！

“我一個(gè)老婆子不懂啥大道理！我就知道，我家這個(gè)皮猴子，”她拍了拍孫小胖的頭，“以前一上數(shù)學(xué)課，就跟屁股長(zhǎng)釘似的！回家作業(yè)本跟狗啃過(guò)一樣！可自打武老師來(lái)了，嘿！奇了怪了！這小子居然能坐住了！回家還跟我叨叨，說(shuō)今天武老師用啥小棍兒（小棒）講了個(gè)啥道理，可有意思了！雖然……雖然……他那成績(jī)嘛！”

孫奶奶無(wú)奈地笑了笑：“還是跟海里的螃蟹似的，橫著走，沒(méi)見(jiàn)多大長(zhǎng)進(jìn)！可孩子他樂(lè)意學(xué)了，眼睛里有光了！這難道不是好事？”

孫奶奶頓了頓，目光轉(zhuǎn)向武修文，帶著一種樸素的信任：“武老師啊，我老婆子不懂你那些新法子，可我看得出來(lái)，你是真心對(duì)孩子好！我家這螃蟹……哦不，這孩子，就拜托你了！該怎么教，你就放手教！該打該罵，老婆子我絕不護(hù)短！”

孫奶奶這一番話(huà)，像一塊投入沸水中的石頭，讓會(huì)議室里激烈的爭(zhēng)吵聲瞬間小了不少。很多家長(zhǎng)，尤其是那些孩子成績(jī)平平，甚至落后的家長(zhǎng)，臉上露出了若有所思的神情。是啊，讓孩子不討厭學(xué)習(xí)，甚至喜歡上學(xué)習(xí)，這不也是他們心底深處不敢說(shuō)出口的奢望嗎？

李校長(zhǎng)抓住這個(gè)難得的間隙，趕緊再次開(kāi)口，語(yǔ)氣懇切而堅(jiān)定：“孫奶奶說(shuō)得對(duì)！各位家長(zhǎng)的心情我完全理解！都是為了孩子好！但教育不是一蹴而就的事情，武老師的方法，是經(jīng)過(guò)研究、符合教育規(guī)律的嘗試！改革總需要一個(gè)過(guò)程！學(xué)校相信武老師的能力，也懇請(qǐng)大家再給武老師一點(diǎn)時(shí)間，也給孩子們一點(diǎn)適應(yīng)的時(shí)間！一個(gè)學(xué)期！我們以期中考試為節(jié)點(diǎn)，看看效果！如果到時(shí)候大家還不滿(mǎn)意，學(xué)校一定尊重大家的意見(jiàn)！我李盛新，拿我的職位擔(dān)保！”

李校長(zhǎng)擲地有聲的承諾和孫奶奶樸實(shí)無(wú)華的支持，像兩道堤壩，暫時(shí)穩(wěn)住了洶涌的質(zhì)疑浪潮。會(huì)議室里的氣氛雖然依舊沉悶?zāi)兀辽俨辉偈菃畏矫娴募ち衣曈憽＜议L(zhǎng)們交頭接耳，低聲議論著，臉上有疑慮，有不甘，但更多的是一種觀望和妥協(xié)。

張?zhí)擦似沧欤е觳矝](méi)再說(shuō)話(huà)，但那眼神里的不信任絲毫未減；趙老板推了推眼鏡，嘆了口氣，算是默認(rèn)了校長(zhǎng)的提議；***依舊愁眉苦臉，但也沒(méi)再嚷嚷?lián)Q人……

武修文始終沉默地坐在那里，直到李校長(zhǎng)宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，家長(zhǎng)們帶著各種復(fù)雜的表情陸陸續(xù)續(xù)起身離開(kāi)，會(huì)議室里只剩下杯盤(pán)狼藉和散不去的煙味，他才緩緩抬起頭。

他站起身，開(kāi)始默默地收拾桌上散亂的會(huì)議材料和家長(zhǎng)簽到表。動(dòng)作依舊沉穩(wěn)，只是那背影在空曠下來(lái)的會(huì)議室里，顯得格外清瘦、孤直，甚至透著一絲難以言喻的蕭索。剛才那些尖銳的質(zhì)疑，那些不信任的目光，像無(wú)形的針，密密麻麻地扎在他心上！他并非無(wú)動(dòng)于衷……

李盛新校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，拍了拍他的肩膀，語(yǔ)氣帶著寬慰和一絲不易察覺(jué)的沉重：“修文啊，別往心里去！家長(zhǎng)嘛，都是關(guān)心則亂，你只管按照你的想法去做，學(xué)校是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾！”

武修文收拾資料的動(dòng)作頓了一下，沒(méi)有抬頭，只是低低地“嗯”了一聲，聲音有些沙啞。

“剛才孫奶奶的話(huà)，聽(tīng)到了吧？”孫校長(zhǎng)嘆口氣，“讓孩子眼里有光，這不容易啊！比多考幾分更難！這條路不好走，但值得走，堅(jiān)持住！”

武修文終于抬起頭，看向李盛新，他那雙深邃的眼睛里，翻涌著復(fù)雜的情緒:有被質(zhì)疑后的壓抑，有面對(duì)壓力的沉重，但更多的，是一種被理解和點(diǎn)亮的、不肯熄滅的微光。

武修文用力點(diǎn)了點(diǎn)頭：“校長(zhǎng)，我明白，謝謝您！”

李盛新又重重拍了拍他的肩膀，沒(méi)再說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

偌大的會(huì)議室徹底安靜下來(lái)，只剩下武修文一個(gè)人。他站在那里，看著窗外。海霧已經(jīng)散盡，冬日的陽(yáng)光蒼白地照在光禿禿的枝丫上，在水泥地上投下稀疏而冷清的影子。遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲漁船歸港的汽笛，悠長(zhǎng)而蒼涼。他深深吸了一口氣，那空氣里還殘留著煙味和渾濁的氣息，吸入肺腑，帶著一種沉甸甸的涼意。

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夜色如濃稠的墨汁，徹底浸透了海田村。白日里的喧囂爭(zhēng)吵，都被這無(wú)邊的黑暗吸走、吞沒(méi)。海風(fēng)在窗外嗚咽著，一陣緊過(guò)一陣，刮過(guò)校園里那幾棵光禿禿的老樹(shù)，發(fā)出凄厲的哨音，仿佛無(wú)數(shù)冤魂在幽咽哭泣。

教學(xué)樓早已人去樓空，只有二樓盡頭那間小小的六年級(jí)辦公室，還固執(zhí)地亮著一盞慘白的日光燈。燈光從門(mén)頂?shù)臍獯巴赋鰜?lái)，像黑暗海面上唯一孤獨(dú)的燈塔。

辦公室里，武修文獨(dú)自一人坐在靠窗的舊木桌前。

桌上擺滿(mǎn)了東西：攤開(kāi)的數(shù)學(xué)課本和教師用書(shū)，上面用不同顏色的筆，密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了注解和思路；幾份字跡各異的學(xué)生課堂練習(xí)卷，上面用紅筆圈點(diǎn)著錯(cuò)誤和亮點(diǎn)；還有一疊寫(xiě)滿(mǎn)了字的A4紙，最上面一張的標(biāo)題是《海田小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)分層教學(xué)及課后輔導(dǎo)方案（初稿）》。

他微微弓著背，一手撐著額頭，另一只手指間夾著一支黑色中性筆，長(zhǎng)時(shí)間地停留在方案草稿的某一行上，一動(dòng)不動(dòng)。燈光從他頭頂照下來(lái)，在他清瘦的臉頰上投下濃重的陰影，眼下的青黑在慘白的光線下顯得格外觸目驚心。白日里在家長(zhǎng)會(huì)上那副沉默堅(jiān)忍的面具早已卸下，此刻他的眉頭緊緊鎖著，嘴唇抿成一條沒(méi)有弧度的直線，渾身上下都透著一種被抽干了所有力氣后的、深入骨髓的疲憊和沉重。

白天的一幕幕，像無(wú)聲的黑白默片，在他腦海里反復(fù)回放、慢放、定格。黃海濤那砸在講臺(tái)上的、帶著海腥味的拳頭，還有那只面對(duì)粉筆時(shí)窘迫顫抖的粗手；家長(zhǎng)們七嘴八舌的質(zhì)疑聲浪，張?zhí)饫闹肛?zé)，趙老板斯文卻更刺人的“理想化”評(píng)價(jià)，***那愁苦得幾乎要滴出水來(lái)的臉……每一張面孔，每一句話(huà)，都像沉重的石塊，壓在他的胸口，讓他每一次呼吸都帶著隱痛。

他閉了閉眼，試圖將這些紛擾驅(qū)散……再睜開(kāi)時(shí)，目光落在面前那份厚厚的方案草稿上。

“分層……”他低聲地喃喃自語(yǔ)，指尖無(wú)意識(shí)地劃過(guò)紙面上那些精心設(shè)計(jì)的框架，“A層拓展思維，B層夯實(shí)基礎(chǔ)，C層……補(bǔ)差提升……課后輔導(dǎo)小組……針對(duì)性練習(xí)……”

白天，孫奶奶那句“孩子眼里有光”的話(huà)，如同黑暗中劃過(guò)的一道微弱卻溫暖的流星，再次掠過(guò)他的腦海。

是啊，光！

在這偏遠(yuǎn)的漁村，在資源匱乏的現(xiàn)實(shí)里，在沉重的升學(xué)壓力下，點(diǎn)燃那一點(diǎn)“光”，何其艱難？他選擇的這條路，崎嶇、布滿(mǎn)荊棘，不被理解，甚至被嘲笑為天真和不切實(shí)際。

值得嗎？

這個(gè)念頭剛冒出來(lái)，就被他狠狠地壓了下去。

很值得！

他攥緊了手中的筆，指節(jié)因?yàn)橛昧Χ俅畏喊住？吹綄O小胖在課堂上第一次主動(dòng)舉手時(shí)那亮晶晶的眼神；看到李偉在弄懂一個(gè)基礎(chǔ)概念后，那黝黑小臉上露出的、帶著點(diǎn)羞澀的恍然大悟；看到黃詩(shī)嫻在“國(guó)際廚房”活動(dòng)里，談起數(shù)學(xué)在烹飪中的運(yùn)用時(shí)，那眉飛色舞、充滿(mǎn)活力的樣子……這些瞬間，就是他堅(jiān)持下去的全部意義！他不能退，也無(wú)路可退！

他深吸一口氣，像是要把胸腔里所有的郁結(jié)和疲憊都呼出去。然后，他猛地坐直身體，重新翻開(kāi)一本新的筆記本，拿起筆，甩開(kāi)膀子，開(kāi)始奮筆疾書(shū)！筆尖劃過(guò)紙張，發(fā)出密集而有力的“沙沙”聲，像蠶在奮力啃食桑葉，又像戰(zhàn)士在磨礪刀鋒。他要將那份初步方案細(xì)化、深化、具化！每一個(gè)層次的目標(biāo)要更清晰，輔導(dǎo)的細(xì)節(jié)要更可操作，練習(xí)的設(shè)計(jì)要更精準(zhǔn)！他要在家長(zhǎng)和同事的質(zhì)疑聲中，在這片教育的鹽堿地上，硬生生地趟出一條路來(lái)！

就在他全神貫注、幾乎與這孤燈和紙筆融為一體時(shí)，放在桌角的手機(jī)屏幕，突然無(wú)聲地亮了起來(lái)。柔和的光線在昏暗的桌面上暈開(kāi)一小片暖黃。

武修文被這光亮驚動(dòng)，筆尖頓住。他側(cè)過(guò)頭看去。

屏幕上跳出一條新信息的預(yù)覽：

詩(shī)嫻：?武老師，我哥他……后來(lái)沒(méi)傷著你吧？對(duì)不起！真的對(duì)不起！[哭泣]

看著那個(gè)熟悉的名字和后面帶著淚痕的表情符號(hào)，武修文緊繃了一天的嘴角，幾不可察地松動(dòng)了一下，一絲極其微弱的暖意，像初春破冰的溪流，悄然淌過(guò)冰冷疲憊的心田。他放下筆，拿起手機(jī)，指尖在冰冷的屏幕上懸停了幾秒，似乎在斟酌著字句。然后，他快速地敲下回復(fù)：

武修文：?沒(méi)事，放心。海濤哥只是關(guān)心你。早點(diǎn)休息。

信息發(fā)送成功的提示音輕微響起。他放下手機(jī)，卻沒(méi)有立刻回到那些教案和方案中去。他下意識(shí)地抬起頭，目光投向窗外無(wú)邊的黑暗。

就在這一瞥之間！

辦公室窗外，正對(duì)著教學(xué)樓側(cè)面那條通往教師宿舍的小路。小路沒(méi)有路燈，一片漆黑。然而，就在那片濃墨般的黑暗邊緣，靠近一叢在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的冬青灌木的地方，似乎有什么東西極其輕微地動(dòng)了一下！

武修文的瞳孔驟然一縮！

借著辦公室窗戶(hù)透出去的微弱燈光，他清晰地看到，灌木叢后，半張熟悉的臉一閃而過(guò)！白皙的皮膚在昏暗的光線下顯得格外醒目，一雙因?yàn)轶@嚇而瞪得大大的眼睛，如同受驚的小鹿，在黑暗里與他投過(guò)去的視線倉(cāng)促地對(duì)撞了一瞬！

是黃詩(shī)嫻！

她竟然一直沒(méi)走？躲在那里？

那驚鴻一瞥的眼神里，充滿(mǎn)了來(lái)不及掩飾的擔(dān)憂(yōu)、緊張，還有一種被抓包后的巨大慌亂！

武修文的心跳猛地漏了一拍！他幾乎是立刻站起身，下意識(shí)地想要走到窗邊看清楚。

然而，就在他起身的剎那，窗外灌木叢后那個(gè)身影，像是被燙到一樣，猛地縮了回去，緊接著便是一陣細(xì)碎、急促、極力壓低的腳步聲，慌不擇路地朝著遠(yuǎn)離燈光的方向，迅速消失在濃重的夜色里，只留下那叢冬青在風(fēng)中兀自搖晃……

武修文僵立在原地，保持著半起身的姿勢(shì)，手還撐在桌沿上。窗外，只剩下寒風(fēng)凄厲的嗚咽和一片吞噬一切的黑暗。剛才那一閃而過(guò)的身影和眼神，如同幻覺(jué)。

他慢慢坐回椅子上，眉頭再次鎖緊，手指無(wú)意識(shí)地敲擊著桌面。她為什么躲在那里？她看到了什么？聽(tīng)到了多少？是擔(dān)心她哥哥的事？還是……也對(duì)白天的家長(zhǎng)會(huì)有所耳聞？無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)瞬間涌上心頭，讓本就紛亂的思緒更加理不清頭緒。

就在這時(shí)，一陣更猛烈的海風(fēng)呼嘯著卷過(guò)校園，發(fā)出鬼哭般的尖嘯！風(fēng)猛烈地拍打著辦公室的窗戶(hù)，窗框被震得哐哐作響！

就在這風(fēng)聲鶴唳的瞬間，武修文的目光，被風(fēng)猛地推向更遠(yuǎn)處的黑暗——那是校園圍墻之外，緊鄰著的一片低矮民房區(qū)域。其中一戶(hù)人家的后院矮墻，正對(duì)著他辦公室的窗口方向。

風(fēng)卷起了什么東西，在那戶(hù)人家的矮墻上方，短暫地飄揚(yáng)了一下！

慘淡的星光和遠(yuǎn)處微弱的路燈光芒下，武修文看得清清楚楚！

那是一件晾曬在竹竿上的……男式襯衫！

淺色的，布料普通。這本身沒(méi)什么稀奇。

但讓武修文渾身的血液瞬間沖向頭頂，瞳孔驟然收縮成針尖大小的，是那件襯衫的肩頭和前襟位置，赫然浸染著大片大片已經(jīng)干涸發(fā)黑、在昏暗光線下呈現(xiàn)出詭異深褐色的……污漬！

那形狀，那顏色……像極了……血跡！

那戶(hù)人家……武修文的心沉了下去，寒意順著脊椎瘋狂爬升：那是孫奶奶家！

白天家長(zhǎng)會(huì)上，孫奶奶那豁出去的支持，她那句“我老婆子絕不護(hù)短”的話(huà)語(yǔ)，還在耳邊回響。而此刻，她家院墻上，卻晾著一件染血的襯衫？

黃海濤白天那砸在講臺(tái)上的、指關(guān)節(jié)擦破皮滲著血絲的拳頭……那件染血襯衫出現(xiàn)的時(shí)間……孫小胖那不安絞動(dòng)的手指……還有黃詩(shī)嫻剛才那驚惶躲閃的眼神……無(wú)數(shù)碎片化的信息，在這一刻，被這件在寒風(fēng)中飄蕩的染血襯衫，詭異地串聯(lián)在了一起！

一個(gè)冰冷而驚悚的念頭，如同毒蛇，猛地纏住了武修文的心臟！

難道……白天他離開(kāi)碼頭后，怒火未消的黃海濤，并沒(méi)有真的罷休？難道……他后來(lái)又去找了……孫小胖？那孩子臉上的不安……是因?yàn)檫@個(gè)？

這個(gè)念頭帶來(lái)的寒意，比窗外嗚咽的海風(fēng)更刺骨！武修文猛地站起身，帶倒了身后的椅子，發(fā)出一聲刺耳的巨響！他沖到窗邊，雙手死死按在冰冷的窗玻璃上，瞪大了眼睛，死死盯住孫奶奶家院墻的方向！

風(fēng)還在呼嘯，那件染血的襯衫，如同招魂的幡，在濃得化不開(kāi)的夜色里，在慘淡的星月光輝下，隨著狂風(fēng)，一下，又一下，詭異地飄蕩著……