百肝成帝：從雜役開(kāi)始！ 59 終得掌法，獨(dú)特之處

“呢…額…”

白發(fā)蒼蒼的閣奴，瞥了眼兩人，張嘴叫喚兩聲，示意跟上腳步。

他提著盞燈籠，燈籠里卻無(wú)燭火，而是枚夜光寶珠。光照不如燭火明亮，但卻絕對(duì)不會(huì)引起火災(zāi)。

閑武閣中多是紙冊(cè)，一但起火，想來(lái)夫人也無(wú)辦法。

武道大家習(xí)慣于將一時(shí)之靈感，創(chuàng)造為武學(xué)書(shū)冊(cè)，并且留存下來(lái)。

這些武學(xué)品質(zhì)參差，但未來(lái)的某日，或會(huì)溫故知新，進(jìn)而有不同的感悟。

所以閑武閣內(nèi)武學(xué)，至今保存極好。建在湖泊中心，也有預(yù)防火災(zāi)的用意。

“此人手筋雖斷，但拿物的氣力，卻還是有的。”

李仙暗中觀察。

閣奴的雙手手腕，有一道明顯傷疤，是被挑筋的痕跡。但夫人明顯留手了，手筋并未盡斷，否則是提不起燈的。

似斷非斷，練不得武，卻能拿物放物。

想來(lái)絕非大發(fā)善心，讓他好生活自理。而是需要他幫忙打理閣中事物，手若無(wú)力，諸多活事就做不來(lái)了。

此處雖有積灰，但大體十分干凈。

內(nèi)部并不寬敞，是一條四人寬的長(zhǎng)廊，彎彎繞繞，兩側(cè)放置有書(shū)籍。

“額…額…”

閣奴指了指兩側(cè)書(shū)架，讓李仙、華漢鷹自行挑選。

借著夜明珠的光暈，李仙朝一側(cè)書(shū)架靠去，雙眼快速瀏覽。

“越高等的武學(xué)，修習(xí)就越難，但帶來(lái)的好處，實(shí)力的提升，便是越大。”

“武學(xué)分成下乘、中乘、上乘三種，實(shí)則不止三種，只是再高等的武學(xué)，我等無(wú)資格知曉。”

目光一點(diǎn)點(diǎn)掃過(guò)，腦海中回憶起武學(xué)的點(diǎn)滴。

入乘武學(xué)…效果更為不可思議。

李仙一眼掃過(guò)，對(duì)數(shù)本武學(xué)極感興趣。其中一門(mén)刀法，名為“天風(fēng)刀”，乃是下乘次品武學(xué)。

此刀法講究刀勢(shì)如風(fēng)，舞刀之際，周身氣流盤(pán)旋，黃沙席卷。雖多少有些華而不實(shí)，但確實(shí)…

很符合，李仙一人一狹刀，最好再配一壺烈酒，一毛驢，灑脫放蕩，上去得了皇宮金闕，下入得了勾欄青樓。

這一派的江湖幻想。

當(dāng)然，只是幻想。

李仙放慢腳步，心中雖早有目標(biāo)，但挑選時(shí)依舊認(rèn)真。

不多時(shí)，看到華漢鷹的“火鷹爪”。華漢鷹能有今日實(shí)力，多少是仰仗“火鷹爪”之威能。

此爪凝炁成火，附著指尖，擅擒拿、撲殺，指勁霸道。是本極厲害的武學(xué)。

挪開(kāi)目光…

另一本武學(xué)，映入眼簾：“合氣功”。

是罕見(jiàn)的硬氣橫流功。這種武學(xué)有致命缺陷，常常會(huì)有“罩門(mén)”存在。

觸之既廢，摸之既死。

但若護(hù)好罩門(mén)，卻比同檔次的武學(xué)，要厲害得多。

“碧羅掌！”

沒(méi)過(guò)多久，李仙終于見(jiàn)到碧羅掌。

心中便想，此處武學(xué)雖多，但自己終究只能取之一瓢，看得再多，除了徒增念想，沒(méi)任何好處。

便下了決定。

“額…頭…”

閣奴拍了拍李仙，指了指手中書(shū)，又指了指腦袋。

“你是說(shuō)，要當(dāng)場(chǎng)記好？不可將書(shū)帶出？”李仙試探問(wèn)道。

“額…是…”

閣奴點(diǎn)了點(diǎn)頭。

將李仙帶到一間閣間，此處?kù)o謐安寧，一旁還備有涼水，干糧。

“好家伙，把控真嚴(yán)格啊。”李仙咋舌。

翻開(kāi)書(shū)頁(yè)。

“碧羅掌”三字，映入眼簾。

“吾偶得閑時(shí)，心弛神往，心念起伏，即創(chuàng)此功。”

“碧羅二字，取自‘碧羅江。’”

三言?xún)烧Z(yǔ)，道清楚武學(xué)由來(lái)。

再翻一頁(yè)，便是武學(xué)之真諦所在，修習(xí)之法，全在字里行間中。

以字述為主，但偶爾加入幾張圖解。

內(nèi)炁如何運(yùn)行，如何使出……

李仙不急背誦，先從前往后通讀一遍，保持順暢自然，不求甚解。

隨后再逐段背讀，時(shí)間一晃，便到了傍晚。透過(guò)窗縫，見(jiàn)得天色已經(jīng)灰暗。

湖中游魚(yú)嬉鬧，背書(shū)背得厭倦了，看看湖中小魚(yú)，也是很不錯(cuò)的打發(fā)。

這隔間空間狹窄，無(wú)法舒展拳腳。不然李仙就照著練了。

休息一陣，簡(jiǎn)單喝了水和干糧，李仙繼續(xù)死記硬背。要想全部理解，立即吃透，這是不可能的。

唯有用笨辦法，死記硬背，生啃硬嚼。

等出去后再琢磨意思。

李仙發(fā)現(xiàn)，書(shū)冊(cè)雖然不厚，但其中道理晦澀難懂，即便當(dāng)場(chǎng)背得滾瓜爛熟，出去后，若不能時(shí)時(shí)溫習(xí)，記憶自然而然出現(xiàn)偏差。

一般的護(hù)院，想將一門(mén)武學(xué)，練習(xí)到大成或圓滿(mǎn)，恐怕需要進(jìn)出數(shù)次閑武閣。

“我天道酬勤，倒比尋常護(hù)院，更有優(yōu)勢(shì)。”

李仙的記性其實(shí)不差，雖不如阿弟李小凡的過(guò)目不忘。

但讀書(shū)背誦，遠(yuǎn)比多數(shù)人快。

這日夜間，其實(shí)已背得差不多了，但依舊反復(fù)誦讀，強(qiáng)化記憶。即便有命格相助，該付出的努力，依舊要付出。

翌日。

李仙先一步出閣，一直等到了正午時(shí)分，秋月才來(lái)接應(yīng)，帶他跨過(guò)白玉橋，抵達(dá)對(duì)岸。

“習(xí)得甚么武學(xué)？”秋月問(wèn)道。

“碧羅掌。”李仙如實(shí)道。

這東西藏?zé)o可藏，隱藏毫無(wú)意義。

不料那秋月卻是一愣，“碧羅掌？”神色頗有怪異。

“難道此掌法，很不同尋常？”李仙疑惑不已。感覺(jué)秋月神情怪異。

“有無(wú)不尋常之處，與你毫無(wú)干系。”秋月不愿多說(shuō)，神情飄忽，似想起了什么。

……

離開(kāi)閑武閣，李仙琢磨秋月的神情。

“這秋月與蔣蕓關(guān)系匪淺，蔣蕓習(xí)得碧羅掌，莫非便是秋月所引導(dǎo)？”

“這門(mén)武學(xué)，在諸多下乘武學(xué)中，不算起眼。若非趙寒等人緣由，我不會(huì)選擇此掌法。”

“也罷，想這些做甚，有這時(shí)間，不如認(rèn)真習(xí)武。”

正思索間，忽見(jiàn)龐龍?jiān)诟浇策墶?/p>

李仙過(guò)去打招呼，龐龍也順勢(shì)問(wèn)起了武學(xué)情況，得知李仙挑選了碧羅掌后，搖頭輕嘆：

“其實(shí)以你情況，選擇拳法是最佳。”

“倘若是基礎(chǔ)武學(xué)，我倒支持你，全面發(fā)展，發(fā)掘自身長(zhǎng)處。”

“但這是入乘的武學(xué)，機(jī)會(huì)難得，你拳法已有基礎(chǔ)。若選擇拳法，修習(xí)速度更快。”

“對(duì)未來(lái)炁運(yùn)周天，也更有幫助。”

龐龍很認(rèn)真的指點(diǎn)。

“龐統(tǒng)領(lǐng)，這門(mén)碧羅掌很特殊嗎？”李仙隨口一問(wèn)。

“特殊？”龐龍?jiān)尞惖溃骸安痪褪瞧胀ǖ娜氤宋鋵W(xué)嗎？有什么好特殊的？”

他的表現(xiàn)，卻與秋月全然不同，顯然不清楚其中奧秘。

李仙自不再探究。

拜別龐龍后，來(lái)到平日練武的寶地。

如今李仙［四方拳］圓滿(mǎn)，［清風(fēng)腿］小成，將再添一門(mén)新武學(xué)［碧羅掌］。

拳、腿、掌——

也算是發(fā)展均衡了。